quinta-feira, 29 de abril de 2010

DIA DO TRABALHO - 1º de Maio

HISTÓRIA DO DIA DO TRABALHO


Em 1886, realizou-se uma manifestação de trabalhadores nas ruas de Chicago nos Estados Unidos da América.

Essa manifestação tinha como finalidade reivindicar a redução da jornada de trabalho para 8 horas diárias e teve a participação de milhares de pessoas. Nesse dia teve início uma greve geral nos EUA . No dia 3 de Maio houve um pequeno levantamento que acabou com uma escaramuça com a polícia e com a morte de alguns manifestantes. No dia seguinte, 4 de Maio, uma nova manifestação foi organizada como protesto pelos acontecimentos dos dias anteriores, tendo terminado com o lançamento de uma bomba por desconhecidos para o meio dos policiais que começavam a dispersar os manifestantes, matando sete agentes. A polícia abriu então fogo sobre a multidão, matando doze pessoas e ferindo dezenas. Estes acontecimentos passaram a ser conhecidos como a Revolta de Haymarket.

Três anos mais tarde, a 20 de Junho de 1889, a segunda Internacional Socialista reunida em Paris decidiu por proposta de Raymond Lavigne convocar anualmente uma manifestação com o objectivo de lutar pelas 8 horas de trabalho diário. A data escolhida foi o 1º de Maio, como homenagem às lutas sindicais de Chicago. Em 1 de Maio de 1891 uma manifestação no norte de França é dispersada pela polícia resultando na morte de dez manifestantes. Esse novo drama serve para reforçar o dia como um dia de luta dos trabalhadores e meses depois a Internacional Socialista de Bruxelas proclama esse dia como dia internacional de reivindicação de condições laborais.

Em 23 de Abril de 1919 o senado francês ratifica o dia de 8 horas e proclama o dia 1 de Maio desse ano dia feriado. Em 1920 a Rússia adota o 1º de Maio como feriado nacional, e este exemplo é seguido por muitos outro países. Apesar de até hoje os estadunidenses se negarem a reconhecer essa data como sendo o Dia do Trabalhador, em 1890 a luta dos trabalhadores estadunidenses conseguiu que o Congresso aprovasse que a jornada de trabalho fosse reduzida de 16 para 8 horas diárias.

Aqui no Brasil existem relatos de que a data é comemorada desde o ano de 1895. Porém, foi somente em setembro de 1925 que esta data tornou-se oficial, após a criação de um decreto do então presidente Artur Bernardes.

Fatos importantes relacionados ao 1º de maio no Brasil:

- Em 1º de maio de 1940, o presidente Getúlio Vargas instituiu o salário mínimo. Este deveria suprir as necessidades básicas de uma família (moradia, alimentação, saúde, vestuário, educação e lazer)

- Em 1º de maio de 1941 foi criada a Justiça do Trabalho, destinada a resolver questões judiciais relacionadas, especificamente, as relações de trabalho e aos direitos dos trabalhadores.

Fontes: http://www.suapesquisa.com/

http://pt.wikipedia.org/

http://imges.google.com.br/


Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Professora do Projeto de Inclusão Digital

terça-feira, 27 de abril de 2010

Esse blog - 28 de abril - 01 ano de conexão


O Centro Educacional 29 de Maio comemora, no dia 28 de abril, 01 ano de conexão do blog.

Essa ferramenta tem permitido que outras pessoas tenham acesso aos vários projetos desenvolvidos nessa instituição escolar, sobretudo, o do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA cujo nome é Projeto de Inclusão Digital.

Glitter Photos

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

segunda-feira, 26 de abril de 2010

Kátia Monique Lemos Mothé (19/04/2010 a 20/04/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Alimentos (dieta equilibrada)
Data de Realização: 20/04/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade:
Turma: 801
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Calculadora

Objetivos:
-Analisar a quantidade de kcal (quilocaloria) ingerida por cada um diariamente.
-Identificar, por meio dos dados da tabela, os alimentos que fornecem os nutrientes necessários à manutenção da vida.
-Refletir sobre a dieta alimentar diária.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou, a aula utilizando as tabelas e as atividades fornecidas pela professora da turma. Na data da aula, primeiramente, os alunos, no Power Point, analisaram as tabelas presentes no slide 2 acompanhados das observações verbais feitas pela professora da turma. Em seguida, iniciaram as tarefas. No slide 3, montaram a própria alimentação cotidiana utilizando imagens de alimentos contidas no slide 4 no sistema de copiar e de colar. Nos slides 5, 6 e 9 responderam as questões contextualizadas empregando o uso das tabelas e da calculadora. No slide 7, montaram uma dieta rica e outra pobre em calorias, copiando e colando imagens de alimento do slide 8 . Para executarem as referidas montagens, também obtiveram informações das tabelas. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Atividade no Power PointUso de gifs animados

-Calculadora

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (19/04/2010 a 20/04/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Verbos (tempo verbal – passado, presente e futuro; verbo com ação, estado ou fenômeno da natureza; conjugação do verbo; verbo no singular e no plural) e pronome pessoal reto
Data de Realização: 07/04/2010
Área de Conhecimento: Português
Professora: Michelle
Ano de escolaridade:
Turma: 502
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados)

Objetivos:
-Reconhecer tempo verbal (presente, passado e futuro).
-Indicar se o verbo é ação, estado ou fenômeno da natureza.
-Identificar se o verbo é da 1a, 2a ou 3a conjugação (ar, er, ir).
-Analisar se o verbo está no plural ou singular.
-Conceituar pronome.
-Substituir os substantivos da frase por pronome.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sugerido pela professora da turma. Na data da aula, os alunos iniciaram as tarefas envolvendo os assuntos acima mencionados. É importante ressaltar que, embora os temas da aula se refiram à gramática, todas as questões propostas estão contextualizadas em pequenos textos, tirinhas e história em quadrinhos, como forma de também desenvolver a leitura e compreensão dos objetos de estudo. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Atividade no Power PointSituações contextualizadas (uso de gifs animados)

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (19/04/2010 a 20/04/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: Número de sílabas e sílaba tônica
Data de Realização: 06/04/2010
Área de Conhecimento: Português
Professora: Mariana Pessanha Jorge Ribeiro
Ano de escolaridade:
Turma: 501
Programas Utilizados: Movie maker (vídeo – número de sílabas) e Power Point (Uso de gifs animados)

Objetivos:
-Identificar o quantitativo de sílabas.
-Classificar as palavras quanto ao número de sílabas.
-Identificar a sílaba tônica.
-Classificar as palavras quanto à sílaba tônica.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé baixou do site www.youtube.com um vídeo sobre número de sílabas e, no Power Point, preparou o material sugerido pela professora da turma. Na data da aula, após a turma assistir ao vídeo, a professora fez um breve comentário inserindo sílaba tônica. Em seguida, os alunos iniciaram as tarefas envolvendo os assuntos acima mencionados. Vale destacar que, embora os temas da aula se refiram à gramática, todas as questões propostas estão contextualizadas em pequenos textos (somente com imagens ou então com recomendações sobre o uso da água retiradas de embalagem de creme dental), charadas e tirinhas, visando, dessa forma, desenvolver a leitura e compreensão dos objetos de estudo. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
-VídeoNúmero de sílabas
video
-Atividade no Power PointSituações contextualizadas (uso de gifs animados)

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

domingo, 25 de abril de 2010

Vera Cristina Sampaio Costa (15/03/2010 a 19/03/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: Verb to be - Simple Past
Data de Realização: 18/03/2010
Área de Conhecimento: Inglês
Professora: Vera Estevão
Ano de Escolaridade: 9º ano
Turma: 901
Programa Utilizado: Power Point

Objetivo:
- Fixar vocabulário e gramática relacionada ao uso do verb to be no passado.

Desenvolvimento:
A professora do projeto de inclusão digital com a professora da turma preparou antecipadamente a atividade.
Após aula expositiva, usando o Power Point, com gifs animados, os alunos construíram frases de acordo com o conteúdo dado e as figuras apresentadas.



Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Vera Cristina Sampaio Costa (15/03/2010 a 19/03/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Simple Present
Data de Realização: 18/03/2010
Área de Conhecimento: Inglês
Professora: Vera Estevão
Ano de Escolaridade: 8º ano
Turma: 801
Programa Utilizado: Power Point

Objetivo:
- Fixar, memorizar os verbos no Presente Simples com o uso do auxiliar Do na forma interrogativa e Don`t na forma negativa.

Desenvolvimento:
A professora do projeto de inclusão digital com a professora da turma preparou antecipadamente a atividade.
Após aula expositiva, usando o Power Point, com gifs animados, os alunos construíram frases de acordo com as figuras apresentadas.




Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Vera Cristina Sampaio Costa (15/03/2010 a 19/03/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Célula
Data de Realização: 15/03/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Mayra
Ano de Escolaridade: 7º ano
Turma: 702
Programa Utilizado: Power Point

Objetivos:
- Identificar a célula vegetal e a célula animal;
- Diferenciar a célula eucariótica da procariótica;
- Nomear as partes da célula animal.

Desenvolvimento:
A professora do projeto de inclusão digital preparou antecipadamente a atividade no Power Point, de acordo com a professora da turma. E sob a orientação das mesmas a turma revisou o conteúdo dado em aula anterior.



Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Vera Cristina Sampaio Costa (08/03/2010 a 12/03/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: Adição
Data de Realização: a remarcar
Área de Conhecimento: Matemática
Professora:
Ano de Escolaridade: 3º ano
Turma: 304
Programa Utilizado: Power Point

Objetivos:
- Avaliar o nível de conhecimento da turma;
- Trabalhar adição de forma lúdica, integrando a Informática Educativa as aulas.

Desenvolvimento:
Antecipadamente, a professora do projeto de inclusão digital preparou a atividade conforme solicitação da professora.
Durante a aula no laboratório, a professora da turma reforçaria o conteúdo dado em sala de aula.


Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Vera Cristina Sampaio Costa (08/03/2010 a 12/03/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Ortografia
Data de Realização: 11/03/2010
Área de Conhecimento: Língua Portuguesa
Professora: Lídia
Ano de Escolaridade: 4º ano
Turma: 403
Programas Utilizados: Internet e Word

Objetivos:
- Revisar a ortografia;
- Diagnosticar o nível de conhecimento da turma com o auxílio da Informática Educativa nas aulas.

Desenvolvimento:
Com a ajuda da professora do projeto de inclusão digital os alunos acessaram o site http://educacao.uol.com.br/ditados/pre-escola.jhtm e sob a supervisão da professora da turma realizaram o ditado interativo.



Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Vera Cristina Sampaio Costa (08/03/2010 a 12/03/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Escrita
Data de Realização: 08/03/2010
Área de Conhecimento: Língua Portuguesa
Professoras: Carla; Ivana; Telma
Ano de Escolaridade: 1º ano
Turmas: 101; 102; 103
Programa Utilizado: Paint

Objetivos:
- Trabalhar a coordenação motora no traçado das letras;
- Diagnosticar o nível de conhecimento da turma trabalhando a identidade da criança;
- Integrar a Informática Educativa as aulas, familiarizando-os com o computador.

Desenvolvimento:
Inicialmente a professora do projeto de inclusão digital passou algumas informações básicas de como utilizar o computador e o programa Paint, que seria utilizado.
Em seguida, a professora da turma pediu que cada um escrevesse o seu próprio nome, usando o mouse.

Turma 102



Turma 101
video

Turma 103


Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

sexta-feira, 23 de abril de 2010

Isa Louro Delbons ( 12/04/2010 a 16/04/2010)

Atividade 1

Conteúdo - Separação silábica e classificação quanto ao número de sílabas
Datto -a da realização - 13/04/2010
Área de conhecimento - Português
Professora - Kely
Ano de escolaridade -
Turma - 306
Programas utilizados - Power-Point ( uso de gifs animados)
Objetivos - Identificar as sílabas e classificá-las
Desenvolvimento - Previamente, pesquisei a melhor forma de levar o assunto até o aluno de acordo com a orientação da professora. Durante toda a aula a professora orientou seus alunos e participou ativamente com todos a cada slide apresentado.

Atividade - Power-Point



Postado por

Isa Louro Delbons

Informática - Projeto PDE - 2010

quinta-feira, 22 de abril de 2010

Isa Louro Delbons ( 12/04/2010 a 16/04/2010)

Atividade 2

Conteúdo - Separação silábica, classificação quanto ao número de sílabas e pontuação
Data de realização - 15/04/2010
Área dem conhecimento - Português
Professora - AriéliaPeixoto
Ano de escolaridade -
Turma - 304
Programas utilizados - Power-Point e Internet ( youtube)
Objetivos - Compreensão e identificação dos sinais de pontuação e classificar as palavras quanto ao número de sílabas.
Desenvolvimento - Previamente, pesquisei sobre o assunto e a melhor maneira de levá-lo até o aluno. De acordo com a pesquisa a aula foi elaborada e a professora a cada slide lido pelo aluno, orientava sua turma. No slide 2 e 5 há hiperlink para um video sobre separação silábica e pontuação.No slide 6 há link de incentivo para as respostas corretas.
Atividade - Power-point com links para dois vídeos



Vídeo 1- Fonte youtube - + educação - Separação Silábica

video

Vídeo 2 - Fonte youtube - + educação - Pontuação

video

Postado por

Isa Louro Delbons

Informática - Projeto -PDE - 2010

Isa Louro Delbons ( 12/04/2010 a 16/04/2010)



Atividade 3

Conteúdo - Brasil. Regiões,estados e capitais
Data da realização - 16/04/2010
Área de conhecimento - Geografia
Professora - Mariana Ribeiro
Ano de escolaridade -
Turma - 501
Programas utilizados - Power-Point, Paint e Internet
Objetivos - Localizar e reconhecer as cinco regiões brasileiras, seus respectivos estados e regiões.

Desenvolvimento - Previamente, pesquisei sobre o assunto, preparei a apresentação no Power-Point de acordo com as orientações da professora. Os alunos foram lendo os slides da apresentação tendo a professora da turma como orientadora no referido assunto. Na atividade há hiperlink de acesso ao Paint e a Internet onde os alunos fizeram uma atividade de colorir e a montagem do mapa do brasil com seus respectivos estados e capitais.


Atividade - Power-Point com link para Paint e Internet







Atividade no Paint





Site utilizado na próxima atividade
http://www.ideiasnacaixa.com/laboratoriovirtual/index.htm

Atividade na Internet
Nesta atividade o aluno primeiramente vai montar o mapa do Brasil. Ao ele passar o mouse sobre determinado estado aparece o seu nome e ele pelas regiões já estudada faz o encaixe, caso ele erre o estado não encaixa.
Após a montagem do mapa, se ele clicar sobre determinado estado aparece ao lado a sua bandeira e aparece também todas as capitais que ele terá que encaixar.
Ao final da atividade ele terá o mapa do Brasil completo.
Atividade



Postado por

Isa Louro Delbons

Informática - Projeto - PDE- 2010

quarta-feira, 21 de abril de 2010

DIA DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL - 22 de abril

A descoberta do Brasil ocorreu no período das grandes navegações, quando Portugal e Espanha exploravam o oceano em busca de novas terras. Poucos anos antes da descoberta do Brasil, em 1492, Cristóvão Colombo, navegando pela Espanha, chegou a América, fato que ampliou as expectativas dos exploradores.

Diante do fato de ambos terem as mesmas ambições e com objetivo de evitar guerras pela posse das terras, Portugal e Espanha assinaram o Tratado de Tordesilhas, em 1494. De acordo com este acordo, Portugal ficou com as terras recém descobertas que estavam a leste da linha imaginária (200 milhas a oeste das ilhas de Cabo Verde), enquanto a Espanha ficou com as terras a oeste desta linha.

Mesmo com a descoberta das terras brasileiras, Portugal continuava empenhado no comércio com as Índias, pois as especiarias que os portugueses encontravam lá eram de grande valia para sua comercialização na Europa. As especiarias comercializadas eram: cravo, pimenta, canela, noz moscada, gengibre, porcelanas orientais, seda.

Após exploração realizada por outras expedições portuguesas, foi descoberto tratar-se realmente de um continente, e novamente o nome foi alterado. A nova terra passou a ser chamada de Terra de Santa Cruz. Somente depois da descoberta do pau-brasil, ocorrida no ano de 1511, nosso país passou a ser chamado pelo nome que conhecemos hoje: Brasil.

Fonte:
http://www.achetudoeregiao.com.br/atr/descobrimento_do_Brasil.htm

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

terça-feira, 20 de abril de 2010

BRASÍLIA - 21 de abril - 50 anos como capital da República Federativa do Brasil



Brasília é a capital da República Federativa do Brasil, localizada no território do Distrito Federal.

Também conhecida como "Capital da Esperança", título dado pelo escritor francês André Malraux, foi inaugurada em 21 de abril de 1960, pelo então presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira, sendo a terceira capital do Brasil.

A partir desta data, iniciou-se a transferência dos principais órgãos da administração federal para a nova capital com a mudança das sedes dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário federais.

No último censo realizado pelo IBGE, em 2007, foi indicada uma população de 2.455.903 de habitantes, e que a capital federal tem o maior PIB per capita do Brasil (R$ 22.430,14). Está situada na região centro-oeste.

O plano urbanístico da capital, conhecido como "Plano Piloto", foi feito pelo urbanista Lucio Costa, que também concebeu o Lago Paranoá, o qual armazena 600 milhões de metros cúbicos de água. Muitas das construções da capital federal foram projetadas pelo renomado arquiteto Oscar Niemeyer.
video

Sinônimo Trocadilho

Bela plainura de um belo ano,
sessenta número de um ano,
sugere sentar e admirar,
uma beleza escondida de campos e cerrados.
Palco de uma ideia monárquica que
se tornou realidade na República bossa nova,
J. K. materializou anseios ambíguos.
Para muitos,
desejo político de afastar o povo das decisões.
Para outros,
um acerto sem igual, pois protege a nação
de ataques a sua moral, porque é central.
Seja como for, Niemeyer, Lúcio Costa e J. K.,
fizeram-nos uma bela cidade,
ora reta, ora curva, ora política, ora bela, ora feia,
mas, sobretudo, belíssima.
Meio século nos torna maduro,
maduro de experiências, grato pelo que já viveu,
e principalmente pela tranqüilidade adquirida,
com calma perceber, que podemos muito,
que corrupção e desmandos, não apagaram
essa bela obra arquitetônica mundial.
Parabéns povo brasileiro, pelo dia 21 de abril de 1960!

(Texto escrito por Rui Outeiro Costa)
(Professor de História do Centro Educacional 29 de Maio)


Fontes:
http://www.geracaobrasilia.org.br/index.php?option=com_content&task=view&id=26&Itemid=44
http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/especial/2010/brasilia-50-anos/2010/04/20/veja-imagens-de-pontos-historicos-de-brasilia-na-decada-de-1950-e-nos-dias-atuais.jhtm

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

DIA DE TIRADENTES - 21 de abril

No dia 21 de Abril é comemorado no Brasil o dia de Tiradentes, sendo um feriado nacional, mas vocês lembram da história de Tiradentes?

Joaquim José da Silva Xavier nasceu em Minas Gerias no ano de 1746. Ainda jovem decidiu trabalhar como vendedor ambulante, mais tarde tornou-se Dentista (daí o nome Tira Dentes). Outras funções que Tiradentes realizou foram: tropeiro, comerciante, minerador, entre outros. Aos 18 anos ingressou na carreira militar sendo soldado da arma de cavalaria.

Na época da colonização portuguesa, todos os brasileiros eram prejudicados. Todos deviam pagar altos impostos. Entre eles havia aquele no qual deviam ser entregue a 5ª parte do seu ouro à Coroa Portuguesa.

Tiradentes vendo tal situação, envolveu-se com a Inconfidência Mineira. O acontecimento ocorreu em 1789, em Vila Rica, onde objetivo era a libertação do Brasil da corte Portuguesa.

Porém o coronel Joaquim Silvério dos Reis não foi a favor do movimento, denunciando todos do grupo. Tal consequência causou a prisão de todos, inclusive Tiradentes que ficou três anos preso no Rio de Janeiro e assumiu toda responsabilidade da conspiração, livrando a vida de seus companheiros do movimento.

Como punição, Tiradentes foi sentenciado à morte, sendo enforcado no dia 21 de abril de 1792, no campo da Lampadosa, local que hoje é conhecida como a Praça Tiradentes, no Rio de Janeiro.

Mesmo com a morte de Tiradentes, o movimento foi um grande sucesso, trinta anos depois o Brasil se tornou independente de Portugal.

No ano de 1822, Tiradentes foi reconhecido como mártir da Inconfidência Mineira e, a partir de 1890, passou a ser considerado herói nacional.

Fonte:
http://www.mundodastribos.com/dia-de-tiradentes-21-de-abril-feriado.html

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

segunda-feira, 19 de abril de 2010

DIA DO ÍNDIO - 19 de abril

Em 1910 foi criado o Serviço de Proteção ao Índio (SPI), chefiado pelo Marechal Cândido Mariano da Silva Rondom descendente de índios, que trabalhou durante anos para melhorar as condições de vida da população indígena brasileira que deu início ao período de pacificação dos índios e do reconhecimento do direito deles à posse da terra e de viver de acordo com os próprios costumes.

Em 1940, realizou-se no México o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. Durante o evento, os participantes escolheram 19 de abril como o Dia do Índio. Três anos depois, a data foi oficializada no Brasil.

No ano de 1967, foi extinto o SPI, devido a inúmeras denúncias de irregularidades administrativas, após a saída do Marechal Rondom. No mesmo ano foi criada em seu lugar, a Fundação Nacional do Índio (FUNAI), que procurou estabelecer uma política de respeito às populações indígenas através de normas de bom relacionamento entre o índio e a nossa sociedade.

Fonte:
http://recreionline.abril.com.br/fique_dentro/conhecimento/datas/conteudo_49616.shtml
http://www.ambientebrasil.com.br/composer.php3?base=./educacao/index.php3&conteudo=./educacao/artigos/diaindio.html

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

domingo, 18 de abril de 2010

Kátia Monique Lemos Mothé (12/04/2010 a 16/04/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Palavras com ch, lh e nh
Data de Realização: 14/04/2010
Área de Conhecimento: Português
Professora: Maria Inez Gomes Henrique
Ano de escolaridade:
Turma: 205
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados), Excel e Internet

Objetivos:
-Ordenar sílabas, formando palavras.
-Escrever palavras correspondentes às imagens.
-Construir frases a partir das palavras estudadas.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point e Excel, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo ordenação de sílabas, escrita de palavras e de frases. No slide 4, há um hiperlink de acesso ao Excel em que os alunos preencheram a palavra cruzada e caçaram palavras contendo ch, lh e nh. Em seguida, acessaram o site http://www.uol.com.br/ para responderem um ditado interativo também enfatizando palavras com ch, lh e nh. Nessa atividade on line, a dupla teve que ouvir a palavra solicitada para depois escrevê-la. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Atividade no Power PointUso de hiperlink para o Excel

-Atividade no ExcelPalavra Cruzada e Caça Palavras

-Atividade no site http://www.uol.com.br/
Ditado Interativo - Os alunos ouviram a palavra e, em seguida, escreveram-na, podendo, inclusive, conferir se a escrita estava ou não correta.
http://educacao.uol.com.br/ditados/pre-escola.jhtm#

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (12/04/2010 a 16/04/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Costumes indígenos – Produção de texto
Data de Realização: 13/04/2010
Áreas de Conhecimento: Português e História
Professora: Cristiane Barbosa
Ano de escolaridade:
Turma: 401
Programas Utilizados: Vídeo (Movie Maker) e Word.

Objetivo:
-Reconhecer os costumes indígenos na construção de um texto, observando o uso correto de letra maiúscula, minúscula, pontuação e ortografia.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, baixou do site www.youtube.com um vídeo sobre a cultura dos índios relatando a vida dos Pataxós que vivem em Porto Seguro, na Bahia, Brasil. Também pesquisou um texto que retratasse os costumes indígenos. Na data da aula, após os alunos assistirem ao vídeo, a professora da turma destacou os pontos mais importantes enfatizando o tema que já havia estudado em sala de aula. Depois, no Word, leram Vida dos índios, com a professora da turma ressaltando as informações contidas na poesia. Em seguida, iniciram a produção de um texto a respeito do assunto em tela. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

Observação: Essa atividade também será aplicada na turma 402 na data de 20/04/2010.

-VídeoCostumes indígenos
Ainda não consegui postar o vídeo. Em breve será postado.

-Atividade no WordProdução de texto no Word


Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (12/04/2010 a 16/04/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: O domínio do fogo e pinturas rupestres
Data de Realização: 30/03/2010
Área de Conhecimento: História
Professora: Nilva Fratane
Ano de escolaridade:
Turma: 601
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Paint

Objetivo:
-Compreender a importância do fogo na evolução do homem.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, preparou, no Power Point, o material solicitado pela professora da turma. Na data da aula, os alunos, no Power Point, leram os slides abordando o tema da aula tendo a professora da turma destacando os pontos importantes do assunto. Paralelamente, a turma respondeu as questões propostas no material. No slide 12, há uma imagem mostrando uma floresta sendo queimada, momento em que foi discutido em que o homem tem usado o fogo. Também nesse slide, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos puderam ilustrar o assunto explorado no LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Atividade no Power PointUso de hiperlink para o Paint


-Atividade no PaintIlustração sobre o domínio do fogo

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

segunda-feira, 12 de abril de 2010

Isa Louro Delbons ( 05/04/2010 a 09/04/2010)


ATIVIDADE 1

Assunto - Meio ambiente e poluição
Data da realização - 08/04/2010
Área de conhecimento - Ciências e Português
Professora - Mariângela
Ano de escolaridade -
Turma - 503
Programa utilizado - Power-Point e Movie Maker ( algumas imagens estão em gifs)


Objetivos - Identificar os agentes causadores da poluição e reconhecer a importância da preservação ambiental.
Desenvolvimento - A professora da turma me procurou para realizarmos na informática uma aula sobre a preservação ambiental. Nesta turma existe uma aluna cadeirante e que fica impossibilitada de subir até o laboratório pois na escola não existe uma rampa de acesso ao segundo pavimento. Pensei em como poderia dar esta aula e a referida aluna participar.
Resolvi fazer um power-point sobre o assunto, com música ao fundo e usar no auditório o data show. A professora concordou e no dia e hora marcada fomos com a turma para o auditório. Foi explicado a todos o motivo da aula ser desta forma e a compreensão foi total. A aluna cadeirante ficou muito feliz por estar participando com a sua turma da aula no laboratório.
Antes da apresentação dos slides a professora conversou com a turma sobre o assunto e recordou com eles alguns pontos importantes.
A apresentação começou e eles prestaram bastante atenção nos slides e na música.No término da apresentação eles comentaram sobre as imagens que viram e abriu-se um momento para reflexão sobre tudo que está acontecendo com a terra, de como o homem está destruindo a natureza e o que eles podiam fazer para barrar esta destruíção. Foi proposto no momento que eles fizessem uma frase para a terra já que dia 22/04 é comemorado o Dia da Terra e ficou como atividade de casa que eles fizessem uma produção de texto sobre preservação ambiental.
Esta produção será postada brevemente, pois eles trouxeram no dia 09/04 (sexta-feira )e a professora da turma iria fazer a correção e passar para mim uma delas.
Após a apresentação todos cantaram e treinaram a canção e os slides foram novamente apresentados com todos cantando a música de fundo.
A letra da música será usada pela professora da turma na aula de português, onde a turma usará o dicionário para pesquisar o significado de algumas palavras contidas na letra e que para eles seja de difícil compreensão.
A apresentação tem como fundo a música de Guilherme Arantes Planeta Água.

Segue a apresentação


video

Letra da música - Planeta Água - Guilaherme Arantes




Texto escrito no final da aula pela aluna Nathaly.





Produção de texto sobre a Terra. Thairine Batista - Turma - 503





Visualização da produção de texto - O meio ambiente - Feita por Thairine Batista - Turma - 503

A nossa terra precisa esfriar.

Nosso chiclete leva 5 anos para acabar e a nossa água está muito suja, precisamos limpar nossoa mares e rios.

Os peixes estão morrendo.

O nosso lixo, aqueles que jogamos nas ruas, a enchente vem e o lixo volta para nossa casa. Para que jogar o lixo nas ruas se o caminhão de lixo passa e também o da coleta seletiva? Para que se existem latas de lixo?

Não joguem lixo nos mares, rios e no chão. Se nós não jogarmos lixo no chão, a nossa Terra agradece e o meio ambiente também.

Postado por

Isa Louro Delbons

Informática - Projeto PDE - 2010


Isa Louro Delbons ( 05/04/2010 a 09/04/2010)

ATIVIDADE 2
Assunto - Interpretação de texto e classificação das palavras quanto ao número de sílabas
Data da realização - 08/04/2010
Área de conhecimento - Português
Professoras - Lídia e Ilza
Ano de escolaridade -
Turmas - 403 e 405
Programa utilizado - Power - Point (uso de gifs animados)
Objetivos - Ler e interpretar textos e classificar palavras quanto ao número de sílabas
Desenvolvimento - Procurada pelas duas professoras, preparei a aula de acordo com suas instruções. Procurei um texto, fiz a ilustração de cada fato que acontecia. Os alunos fizeram a leitura junto com a professora, responderam algumas perguntas oralmente e logo a seguir responderam as perguntas de interpretação. Na interpretação há uma questão ilustrada para ordenar o texto lido.Na parte gramatical trabalharam com palavras do texto e com formação de palavras.
Segue a atividade



Postado por

Isa Louro Delbons

Informática - Projeto PDE - 2010

Isa Louro Delbons ( 05/04/2010 a 09/04/2010)

ATIVIDADE 3
Assunto - Unidades e dezenas
Data da realização - 06/04/2010
Área de conhecimento - Mátemática
Professora - Flávia
Ano de escolaridade -
Turma - 207
Programa utilizado - Power-Point e Internet
Objetivos - Levar o aluno a compreender o que é unidade e dezena em um número
Desenvolvimento - Previamente a professora da turma me procurou e pensamos juntas em como seria esta aula. A aula para melhor entendimento seria baseada do concreto para o abastrato, pois assim a criança observaria e compreenderia melhor unidades e dezenas de um número. No dia e hora marcada a aula aconteceu. Antes a professora reforçou o que seria unidades e dezenas através de exemplos concretos e abastratos. Após a aula as crianças participaram de um jogo na internet no site atividades educativas.
Segue a atividade






Atividade feita na internet no site
www.atividades educativas.com.br/index.php?lista=matematica&pagina=12



Postado por
Isa Louro Delbons
Informática - Projeto PDE - 2010




domingo, 11 de abril de 2010

Kátia Monique Lemos Mothé (05/04/2010 a 09/04/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Mapas: Múndi, América do Sul e Brasil
Data de Realização: 06/04/2010
Área de Conhecimento: Geografia
Professor: Edson de Souza
Ano de escolaridade:
Turmas: 601, 602 e 603
Programas Utilizados: Internet, Power Point (Uso de gifs animados) e Paint.

Objetivos:
-Identificar os países da América do Sul e suas respectivas capitais.
-Localizar os estados brasileiros com suas respectivas capitais, atentando para o fato de estarem agrupados politicamente em regiões.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, pesquisou e preparou dois materiais sobre assunto. Em um deles, pesquisou mapas relacionados ao tema da aula com o intuito de o aluno visualizá-los e a turma localizar as questões propostas pelo professor da turma. No outro Power Point, organizou atividade a respeito do assunto em tela, tendo como pano de fundo, a Copa do Mundo de 2010. Na data prevista da aula, a turma iniciou as tarefas pelo primeiro power point. Durante a realização dessas atividades, o professor da turma destacou pontos importantes do tema fazendo perguntas associadas à ideia de localização, com o objetivo de o aluno adquirir maior intimidade com o espaço geográfico. Nos slides 4 e 7, há um hiperlink de acesso ao site http://www.atividadeseducativas.com.br/ para a prática de duas atividades on line: uma para descobrir as capitais dos países da América do Sul e outra para montar um quebra-cabeça do Brasil cujas peças são os estados. No slide 8, há um hiperlink para o Paint onde os alunos localizaram as regiões brasileiras e a capital do Brasil servindo-se da arte de pintar. Em seguida, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL e o professor da turma relataram algumas informações a respeito da Copa do Mundo de 2010. A seguir, ao som da música Hino da Copa de 70 – Pra frente Brasil, os alunos, no Power Point, identificaram os países da América do Sul classificados para a referida competição. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

Observação:
No primeiro semestre do corrente ano, a equipe de professoras do Projeto de Inclusão Digital do Laboratório de Informática Educativa do Centro Educacional 29 de Maio vai elaborar algumas aulas nas áreas de conhecimento usando informações referentes à COPA DO MUNDO DE 2010. Para ver mais atividades, utilizando tal tema, procure, na lateral direita do blog, o item marcadores. Em seguida, clique em Copa do Mundo 2010.

-Atividade no Power PointUso de hiperlink para a Internet e para o Paint



-Atividades no site http://www.atividadeseducativas.com.br/

Slide 4 – América do Sul - Os alunos leram o nome da capital e clicaram no país correspondente.
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1093

Slide 7 – Quebra-cabeça Brasil - Os alunos montaram um quebra cabeça cujas peça foram os estados brasileiros.
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=812



-Atividades no PaintOs alunos pintaram de cores diferentes a região brasileira pedida bem como o estado na qual se encontra a capital do Brasil.

-Atividade no Power PointUso de informações sobre a COPA DO MUNDO 2010 com gifs animados
video

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (05/04/2010 a 09/04/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Mapa do continente americano
Data de Realização: 06/04/2010
Área de Conhecimento: Geografia
Professor: Edson de Souza
Ano de escolaridade:
Turma: 701
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Paint.

Objetivos:
-Localizar o único país do continente americano colonizado pelos portugueses.
-Analisar a divisão física e cultural do continente americano.
-Identificar os paralelos que cortam tal continente.
-Localizar os países vizinhos do Brasil e os que não fazem fronteira com o Brasil.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, pesquisou e preparou dois materiais sobre assunto. Em um deles, pesquisou mapas relacionados ao tema da aula com o intuito de o aluno visualizá-los e responder as questões propostas pelo professor da turma. No outro Power Point, organizou atividade a respeito do assunto em tela, tendo como pano de fundo, a Copa do Mundo de 2010. Na data prevista da aula, a turma iniciou as tarefas pelo primeiro power point. Durante a realização dessas atividades, o professor da turma destacou pontos importantes do tema fazendo perguntas associadas à ideia de localização, com o objetivo de o aluno adquirir maior intimidade com o espaço geográfico. No slide 9, há um hiperlink para o Paint onde os alunos buscaram no mapa os países da América do Sul que fazem fronteira com o Brasil utilizando-se da arte de pintar e localizar os que não fazem fronteira. Em seguida, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL e o professor da turma relataram algumas informações a respeito da Copa do Mundo de 2010. A seguir, ao som da música Coração Verde Amarelo da Rede Globo, os alunos, no Power Point, identificaram os países da América do Sul classificados para a referida competição. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

Observação:
No primeiro semestre do corrente ano, a equipe de professoras do Projeto de Inclusão Digital do Laboratório de Informática Educativa do Centro Educacional 29 de Maio vai elaborar algumas aulas nas áreas de conhecimento usando informações referentes à COPA DO MUNDO DE 2010. Para ver mais atividades, utilizando tal tema, procure, na lateral direita do blog, o item marcadores. Em seguida, clique em Copa do Mundo 2010.

-Atividade no Power PointUso de hiperlink para o Paint

-Atividades no PaintOs alunos pintaram os países da América do Sul fronteira com o Brasil e identificaram os que não fazem fronteira.
-Atividade no Power PointUso de informações sobre a COPA DO MUNDO 2010
video

Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...