Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
domingo, 26 de dezembro de 2010
FELIZ 2011! - 31 de dezembro
NATAL - 25 de dezembro
A equipe de gestão dessa instituição escolar deseja a todos professores e funcionários um Feliz Natal um próspero 2011.
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
MAIS UMA PEDRA RARA DO CENTRO EDUCACIONAL 29 DE MAIO
Descobri mais uma pedra preciosa,
fica vermelha, escorre água
apaixona e é apaixonada
vermelha em várias situações:
na defesa e na arte
não cria caso, resolve casos.
Ao ensinar, nos ensina,
pois consegue brilhar com
os brilhos escondidos,
onde muitos não vêem nada,
Ela descobre tudo.
Não estou falando de uma pedra preciosa,
estou falando de uma professora preciosa,
que de mansinho, tão mansinho,
que só observando nos olhos rasos d’água,
no nariz vermelho de emoções, quando
ensina na expressão maior da palavra,
ama, defende, esclarece, respeita.
O nome, ah! É a pedra preciosa ARIÉLIA PEIXOTO!
Texto escrito por
Rui Outeiro Costa
(Professor de História do Centro Educacional 29 de Maio)
fica vermelha, escorre água
apaixona e é apaixonada
vermelha em várias situações:
na defesa e na arte
não cria caso, resolve casos.
Ao ensinar, nos ensina,
pois consegue brilhar com
os brilhos escondidos,
onde muitos não vêem nada,
Ela descobre tudo.
Não estou falando de uma pedra preciosa,
estou falando de uma professora preciosa,
que de mansinho, tão mansinho,
que só observando nos olhos rasos d’água,
no nariz vermelho de emoções, quando
ensina na expressão maior da palavra,
ama, defende, esclarece, respeita.
O nome, ah! É a pedra preciosa ARIÉLIA PEIXOTO!
Texto escrito por
Rui Outeiro Costa
(Professor de História do Centro Educacional 29 de Maio)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
quarta-feira, 24 de novembro de 2010
ANIVERSÁRIO DO CENTRO EDUCACIONAL 29 DE MAIO
O Centro Educacional 29 de Maio teve uma programação especial no dia 25 de novembro de 2010 para comemorar 45 anos dedicados à formação de cidadãos por meio de uma educação de qualidade.
Conheça a história dessa instituição escolar.
http://ce29demaio.blogspot.com/search/label/Hist%C3%B3ria%20do%20Centro%20Educacional%2029%20de%20Maio
O convite (folder) montado por Isa Márcia Louro Delbons (Professora do Projeto de Inclusão Digital):
Conheça a história dessa instituição escolar.
http://ce29demaio.blogspot.com/search/label/Hist%C3%B3ria%20do%20Centro%20Educacional%2029%20de%20Maio
O convite (folder) montado por Isa Márcia Louro Delbons (Professora do Projeto de Inclusão Digital):
Segue abaixo a programação:
Confira a comemoração dos 45 anos!!
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
quarta-feira, 3 de novembro de 2010
6ª BIENAL DO LIVRO - CAMPOS DOS GOYTACAZES
A 6ª Bienal do Livro de Campos foi lançada no dia 18/10/2010, pelo Prefeito Nelson Nahim, além de secretários e sociedade civil organizada ligada à cultura. O evento, promovido pela Fundação Cultural Jornalista Oswaldo Lima, acontecerá de 05 a 14 de novembro de 2010, na Praça São Salvador, local que será transformado em um gigantesco espaço cultural. Entre os nomes da literatura nacional e internacional, estarão o poeta Ferreira Gullar, que será homenageado, Luiz Fernando Veríssimo, Zuenir Ventura, Ondjaki, Bia Bedran, Laura Muller, entre outros.Mais informações???
http://www.campos.rj.gov.br/exibirNoticia.php?id_noticia=4119
http://www.campos.rj.gov.br/exibirNoticia.php?id_noticia=4248
Programação Cultural: clique aqui
Inscrições de escolas municipais: A Secretaria de Educação está com as inscrições abertas para todas as escolas da rede municipal para a 6ª Bienal do Livro de Campos.
Leia mais!!
http://www.campos.rj.gov.br/exibirNoticia.php?id_noticia=4365
Inscrição: clique aqui
Mais um pouco sobre a Bienal do Livro em Campos dos Goytacazes !!
http://www.bienaldolivrocampos.com.br/abienal.html
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
sexta-feira, 15 de outubro de 2010
DIA DO PROFESSOR - 15 de outubro
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
DIA DA CRIANÇA - 12 de outubro
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 4 de outubro de 2010
ENERGIA!
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
DIA DA NATUREZA - 04 de outubro
Pode-se considerar natureza tudo aquilo que constitui o planeta, mas que não foi criado pelo homem, como terra, água, ar, plantas, animais.
O dia da natureza é 04 de outubro, e a data é uma oportunidade de se refletir sobre as formas de conservação e sustentabilidade que esta tem necessitado, em razão das destruições causadas pelo homem.
Com os avanços tecnológicos, o homem passou a destruir a natureza para construir coisas em seu benefício. O surgimento das cidades, o aumento da população do mundo, a invenção das máquinas, dentre outros recursos, surgiram para facilitar a vida do homem, mas tem contribuído significantemente para a destruição da natureza.
Para se garantir um futuro de qualidade, é necessário responsabilidade individual de cada sujeito, de comprometimento e respeito com a natureza. Cada um deve pensar nas ações que pode desenvolver para preservar o meio ambiente, no exercício da cidadania.
É preciso pensar em sustentabilidade de forma imperativa, obrigatória. Não dá mais para continuar destruindo o meio ambiente e deixar as próximas gerações pagarem pelas atitudes erradas de hoje.
Fonte:
http://www.mundoeducacao.com.br/datas-comemorativas/dia-natureza.htm
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
Kátia Monique Lemos Mothé (20/09/2010 a 24/09/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Vegetação do Brasil
Data de Realização: 21/09/2010
Área de Conhecimento: Geografia
Professor: Edson de Souza
Ano de escolaridade: 6º
Turmas: 601, 602 e 603
Programas Utilizados: Impress (Power Point), Calc (Excel) com uso de gifs animados e Vídeo (Movie Maker).
Objetivos:- Analisar os principais tipos de vegetação brasileira.
- Identificar as características de cada vegetação.
- Localizar no mapa cada tipo de vegetação do Brasil.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé preparou, de acordo com a sugestão do professor da turma, o material sobre o assunto mencionado acima. Na data prevista da aula, primeiramente, no Impress, a turma recordou os tipos de vegetação brasileira tendo o professor da turma destacado os pontos mais importantes do tema em questão. Em seguida, no Calc, os alunos realizaram três atividades. Na primeira, citaram características da Floresta Amazônica e da Mata Atlântica. Na segunda, preencheram uma cruzadinha na qual tiveram que associar corretamente a característica aos outros tipos de vegetação do Brasil. Na terceira atividade, trabalharam com dois mapas do Brasil: um dividido em regiões e outro em vegetação, com o intuito de analisarem o tipo de vegetação predominante em cada região brasileira. Nessa atividade, conforme pode ser observado abaixo, para cada resposta correta, aparecia uma frase de incentivo de nome “PARABÉNS!”. Terminada essa etapa, assistiram a um vídeo a respeito da Mata Atlântica pesquisado no site http://video.globo.com/. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
-Atividade no Impress (Power Point) – A vegetação brasileira
Assunto: Vegetação do Brasil
Data de Realização: 21/09/2010
Área de Conhecimento: Geografia
Professor: Edson de Souza
Ano de escolaridade: 6º
Turmas: 601, 602 e 603
Programas Utilizados: Impress (Power Point), Calc (Excel) com uso de gifs animados e Vídeo (Movie Maker).
Objetivos:- Analisar os principais tipos de vegetação brasileira.
- Identificar as características de cada vegetação.
- Localizar no mapa cada tipo de vegetação do Brasil.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé preparou, de acordo com a sugestão do professor da turma, o material sobre o assunto mencionado acima. Na data prevista da aula, primeiramente, no Impress, a turma recordou os tipos de vegetação brasileira tendo o professor da turma destacado os pontos mais importantes do tema em questão. Em seguida, no Calc, os alunos realizaram três atividades. Na primeira, citaram características da Floresta Amazônica e da Mata Atlântica. Na segunda, preencheram uma cruzadinha na qual tiveram que associar corretamente a característica aos outros tipos de vegetação do Brasil. Na terceira atividade, trabalharam com dois mapas do Brasil: um dividido em regiões e outro em vegetação, com o intuito de analisarem o tipo de vegetação predominante em cada região brasileira. Nessa atividade, conforme pode ser observado abaixo, para cada resposta correta, aparecia uma frase de incentivo de nome “PARABÉNS!”. Terminada essa etapa, assistiram a um vídeo a respeito da Mata Atlântica pesquisado no site http://video.globo.com/. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
-Atividade no Impress (Power Point) – A vegetação brasileira
-Atividades no Calc (Excel) – Uso de gifs animados
-Vídeo sobre Mata AtlânticaAinda hoje será postado.
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (20/09/2010 a 24/09/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Divisão - Introdução
Data de Realização: 22/09/2010
Áreas de Conhecimento: Matemática e Português
Professora: Michelle
Ano de escolaridade: 5º
Turma: 502
Programas Utilizados: Calc (Excel) com uso de gifs animados e Editor de Texto (Word)
Objetivo:
-Desenvolver a ideia de divisão por meio de situações contextualizadas.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé preparou, de acordo com a sugestão da professora da turma, o material sobre o assunto mencionado acima. Na data prevista da aula, primeiramente, no Calc, os alunos resolveram as atividades contextualizadas, utilizando a definição de divisão. Depois, produziram, no Editor de Texto, uma situação problema envolvendo a ideia de divisão com cálculo e resposta. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
-Atividades no Calc(Excel) – Uso de gifs animados
-Atividade no Editor de Texto (Word)
Assunto: Divisão - Introdução
Data de Realização: 22/09/2010
Áreas de Conhecimento: Matemática e Português
Professora: Michelle
Ano de escolaridade: 5º
Turma: 502
Programas Utilizados: Calc (Excel) com uso de gifs animados e Editor de Texto (Word)
Objetivo:
-Desenvolver a ideia de divisão por meio de situações contextualizadas.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé preparou, de acordo com a sugestão da professora da turma, o material sobre o assunto mencionado acima. Na data prevista da aula, primeiramente, no Calc, os alunos resolveram as atividades contextualizadas, utilizando a definição de divisão. Depois, produziram, no Editor de Texto, uma situação problema envolvendo a ideia de divisão com cálculo e resposta. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
-Atividades no Calc(Excel) – Uso de gifs animados
-Atividade no Editor de Texto (Word)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (20/09/2010 a 24/09/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Regiões do Brasil
Data de Realização: 22/09/2010
Área de Conhecimento: Geografia
Professoras: Cristiane Barbosa e Neide Melila
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Calc (Excel) com uso de gifs animados
Objetivo:
- Identificar, por meio de mapa, as cinco regiões brasileiras.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé preparou, de acordo com a sugestão da professora da turma, o material sobre o assunto mencionado acima. Na data prevista da aula, os alunos realizaram, no Calc, três atividades. Na primeira, montaram um quebra-cabeça em que as peças representavam as regiões do Brasil. Na segunda, responderam questões discursivas e múltiplas-escolhas a respeito da região e do estado em que moram. Na terceira, analisaram perguntas sobre a região e o estado onde fica a capital brasileira. Nas duas últimas atividades, conforme pode ser observado abaixo, para cada resposta correta, aparecia uma frase de estímulo de nome “VOCÊ ARRASOU!”. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
Assunto: Regiões do Brasil
Data de Realização: 22/09/2010
Área de Conhecimento: Geografia
Professoras: Cristiane Barbosa e Neide Melila
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Calc (Excel) com uso de gifs animados
Objetivo:
- Identificar, por meio de mapa, as cinco regiões brasileiras.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé preparou, de acordo com a sugestão da professora da turma, o material sobre o assunto mencionado acima. Na data prevista da aula, os alunos realizaram, no Calc, três atividades. Na primeira, montaram um quebra-cabeça em que as peças representavam as regiões do Brasil. Na segunda, responderam questões discursivas e múltiplas-escolhas a respeito da região e do estado em que moram. Na terceira, analisaram perguntas sobre a região e o estado onde fica a capital brasileira. Nas duas últimas atividades, conforme pode ser observado abaixo, para cada resposta correta, aparecia uma frase de estímulo de nome “VOCÊ ARRASOU!”. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
-Atividades no Calc (Excel) – Uso de gifs animados
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
PRIMAVERA - 23 de setembro a 21 de dezembro
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 20 de setembro de 2010
Kátia Monique Lemos Mothé (13/09/2010 a 17/09/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Sistema Excretor – Montagem de slides sobre o tema
Datas de Realização: 24/08/2010 e 14/09/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programas Utilizados: Vídeos (Movie Maker), Impress (Power Point) e Hot Potatoes (quiz)
Objetivos:
-Identificar os órgãos que compões o sistema excretor.
-Explicar a importância dos rins na filtragem do sangue.
-Caracterizar as doenças que afetam o sistema urinário.
-Citar as medidas profiláticas para tais doenças.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, pesquisou na Internet imagens sobre o assunto. Na data da aula, inicialmente a turma assistiu a dois vídeos a respeito do tema da aula fornecidos pela professora da turma. Em seguida, foi feito um breve comentário destacando os pontos mais importantes dos vídeos. Depois, no Impress, montaram slides contendo imagens e pequenos textos elaborados pelos alunos. Posteriormente respondram um quiz no Hot Potatoes. Abaixo, consta a atividade.
-Vídeo - Rins
Assunto: Sistema Excretor – Montagem de slides sobre o tema
Datas de Realização: 24/08/2010 e 14/09/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programas Utilizados: Vídeos (Movie Maker), Impress (Power Point) e Hot Potatoes (quiz)
Objetivos:
-Identificar os órgãos que compões o sistema excretor.
-Explicar a importância dos rins na filtragem do sangue.
-Caracterizar as doenças que afetam o sistema urinário.
-Citar as medidas profiláticas para tais doenças.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, pesquisou na Internet imagens sobre o assunto. Na data da aula, inicialmente a turma assistiu a dois vídeos a respeito do tema da aula fornecidos pela professora da turma. Em seguida, foi feito um breve comentário destacando os pontos mais importantes dos vídeos. Depois, no Impress, montaram slides contendo imagens e pequenos textos elaborados pelos alunos. Posteriormente respondram um quiz no Hot Potatoes. Abaixo, consta a atividade.
-Vídeo - Rins
-Vídeo – O incrível mundo dos rins
- Slides elaborados pelos alunos no Impress (Power Point)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (13/09/2010 a 17/09/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Verbos – Modo Indicativo
Data de Realização: 15/09/2010
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Érika Simone Fonseca (601, 602, 603) e Valéria Aguiar (604)
Ano de escolaridade: 6º
Turmas: 601, 602, 603 e 604
Programa Utilizado: Impress (Power Point – Uso de gifs animados)
Objetivos:
-Reconhecer os tempos verbais do modo indicativo.
-Empregar corretamente tais tempos verbais.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com as orientações das professoras das turmas. Na data da aula, os iniciaram as atividades com a devida orientação das professoras das turmas. Abaixo, consta a atividade.
- Atividades no Impress (Power Point) – Uso de gifs animados
Assunto: Verbos – Modo Indicativo
Data de Realização: 15/09/2010
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Érika Simone Fonseca (601, 602, 603) e Valéria Aguiar (604)
Ano de escolaridade: 6º
Turmas: 601, 602, 603 e 604
Programa Utilizado: Impress (Power Point – Uso de gifs animados)
Objetivos:
-Reconhecer os tempos verbais do modo indicativo.
-Empregar corretamente tais tempos verbais.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com as orientações das professoras das turmas. Na data da aula, os iniciaram as atividades com a devida orientação das professoras das turmas. Abaixo, consta a atividade.
- Atividades no Impress (Power Point) – Uso de gifs animados
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (13/09/2010 a 17/09/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Bullying – Produção de Texto
Data de Realização: 15/09/2010
Áreas de Conhecimento: Ética e Cidadania e Português
Professora: Mariângela
Ano de escolaridade: 5º
Turma: 503
Programa Utilizado: Vídeo (Movie Maker) e Editor de Texto (Word)
Objetivos:
-Conscientizar da importância pelo respeito às diferenças.
Assunto: Bullying – Produção de Texto
Data de Realização: 15/09/2010
Áreas de Conhecimento: Ética e Cidadania e Português
Professora: Mariângela
Ano de escolaridade: 5º
Turma: 503
Programa Utilizado: Vídeo (Movie Maker) e Editor de Texto (Word)
Objetivos:
-Conscientizar da importância pelo respeito às diferenças.
-Produzir um texto observando a pontuação correta.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, baixou do site http://www.youtube.com/ um vídeo sobre o tema. Na data da aula, primeiramente, a turma leu o texto e assistiu ao vídeo. Em seguida, a professora discutiu o tema destacando os pontos mais importantes. Depois, os alunos produziram um texto sobre o assunto em tela. Abaixo, consta a atividade.
-Leitura do texto Azul
Esse vídeo já está postado no blog da escola no seguinte endereço:
http://ce29demaio.blogspot.com/2009/10/bullying-muito-alem-da-brincadeira-sem.html
-Vídeo - Bullying
Esse vídeo já está postado no blog da escola no seguinte endereço:
-Vídeo - Bullying
Esse vídeo já está postado no blog da escola no seguinte endereço:
http://ce29demaio.blogspot.com/2009/10/bullying-muito-alem-da-brincadeira-sem.html
- Atividade no Editor de Texto (Word)
- Atividade no Editor de Texto (Word)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
terça-feira, 14 de setembro de 2010
ALEGRIA!
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 13 de setembro de 2010
Kátia Monique Lemos Mothé (08/09/2010 a 10/09/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Mudanças de Estados Físicos da Água
Data de Realização: 08/09/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Mayra Auxiliadora do Couto Guzzo
Ano de escolaridade: 6º
Turmas: 601 e 603
Programas Utilizados: Internet (blog da escola) e Impress (Power Point) – Uso de gifs animados
Observação:
Para saber mais informações sobre essa atividade que já está postada no blog da escola, clique no endereço abaixo.
http://ce29demaio.blogspot.com/2009/10/katia-monique-lemos-mothe-28092009_5825.html
Assunto: Mudanças de Estados Físicos da Água
Data de Realização: 08/09/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Mayra Auxiliadora do Couto Guzzo
Ano de escolaridade: 6º
Turmas: 601 e 603
Programas Utilizados: Internet (blog da escola) e Impress (Power Point) – Uso de gifs animados
Observação:
Para saber mais informações sobre essa atividade que já está postada no blog da escola, clique no endereço abaixo.
http://ce29demaio.blogspot.com/2009/10/katia-monique-lemos-mothe-28092009_5825.html
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (08/09/2010 a 10/09/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Interpretação de texto
Data de Realização: 17/08/2010
Área de Conhecimento: Português
Professora: Raquel
Ano de escolaridade: 3º
Turma: 301
Programas Utilizados: Impress (Power Point) e Editor de Texto (Word)
Objetivos:
-Ler a história em quadrinhos “Uma história que precisa ter fim”
-Interpretar o texto.
-Analisar a importância do assunto tratado na história.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, baixou do site http://www.monica.com.br/ a história em quadrinhos “Uma história que precisa ter fim” que trata do tema drogas. Na data prevista da aula, inicialmente, os alunos leram a história. Em seguida, a professora da turma destacou os pontos importantes da leitura. Depois, cada aluno escolheu uma imagem no slide 14 que retratasse o tema e teceu um breve comentário a respeito do assunto. Abaixo, consta a atividade.
-História em quadrinhos – Uma história que precisa ter fim
Assunto: Interpretação de texto
Data de Realização: 17/08/2010
Área de Conhecimento: Português
Professora: Raquel
Ano de escolaridade: 3º
Turma: 301
Programas Utilizados: Impress (Power Point) e Editor de Texto (Word)
Objetivos:
-Ler a história em quadrinhos “Uma história que precisa ter fim”
-Interpretar o texto.
-Analisar a importância do assunto tratado na história.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, baixou do site http://www.monica.com.br/ a história em quadrinhos “Uma história que precisa ter fim” que trata do tema drogas. Na data prevista da aula, inicialmente, os alunos leram a história. Em seguida, a professora da turma destacou os pontos importantes da leitura. Depois, cada aluno escolheu uma imagem no slide 14 que retratasse o tema e teceu um breve comentário a respeito do assunto. Abaixo, consta a atividade.
-História em quadrinhos – Uma história que precisa ter fim
-Atividade no Editor de Texto(Word)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (08/09/2010 a 10/09/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Operações com números racionais e decimais
Datas de Realização: 10/08/2010 e 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 701
Programa Utilizado: Excel
Objetivos:
-Calcular operações com números racionais.
-Calcular operações com números decimais.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel, organizou uma trilha matemática contendo perguntas referentes aos números racionais e decimais. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma recordou as principais ideias do conteúdo mencionado acima. Em seguida, os alunos iniciaram o jogo. Foi distribuído para cada grupo de 2 ou 3 alunos um dado para ser lançado por cada participante com o intuito de saber o número de casas a ser avançadas. Em cada casa de cor verde há um pergunta, conforme pode ser visto na lista ao lado da trilha. Se o aluno digitasse a resposta correta, ganharia 10 pontos (uso do conectivo se/então). Os cálculos foram feitos no caderno. Acima da trilha há uma tabela em que o jogador ia registrando, em cada rodada, a casa onde parava e os pontos que adquiria. Os alunos ficaram bastante motivados em participar do jogo querendo acertar os cálculos. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Excel – Trilha Matemática
Assunto: Operações com números racionais e decimais
Datas de Realização: 10/08/2010 e 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 701
Programa Utilizado: Excel
Objetivos:
-Calcular operações com números racionais.
-Calcular operações com números decimais.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel, organizou uma trilha matemática contendo perguntas referentes aos números racionais e decimais. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma recordou as principais ideias do conteúdo mencionado acima. Em seguida, os alunos iniciaram o jogo. Foi distribuído para cada grupo de 2 ou 3 alunos um dado para ser lançado por cada participante com o intuito de saber o número de casas a ser avançadas. Em cada casa de cor verde há um pergunta, conforme pode ser visto na lista ao lado da trilha. Se o aluno digitasse a resposta correta, ganharia 10 pontos (uso do conectivo se/então). Os cálculos foram feitos no caderno. Acima da trilha há uma tabela em que o jogador ia registrando, em cada rodada, a casa onde parava e os pontos que adquiria. Os alunos ficaram bastante motivados em participar do jogo querendo acertar os cálculos. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Excel – Trilha Matemática
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 6 de setembro de 2010
INDEPENDÊNCIA DO BRASIL - 07 de setembro
Em 7 de setembro de 1822, o Brasil livrou-se da condição de colônia, conquistando sua independência política. O movimento de independência foi o resultado de uma forte reação das camadas sociais mais abastadas, às pretensões e tentativas das Cortes de Lisboa de restabelecer o pacto colonial.
Mais informações:
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1689u6.jhtm
Vamos ouvir e cantar o hino da Independência do Brasil?
Clique aqui
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
NOVO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
No dia 13/08/2010 (sexta-feira), foi inaugurado o Novo Laboratório de Informática Educativa do Centro Educacional 29 de Maio.
Na abertura do evento, a diretora Elisabeth Maria de Almeida Pinto relatou um pouco da história do laboratório de informática nessa unidade escolar bem como o seu real valor na inserção do aluno no mundo digital.
A vice-secretária Dayse Tavares Teixeira representando a secretária de educação Joilza Rangel Abreu destacou a importância da informática educativa.
Em seguida, houve uma aula inaugural ministrada por Ana Clara Chagas de Lima, diretora do Departamento de Inclusão Digital (DID).
Estiveram compartilhando desse momento e que integram o Centro Educacional 29 de Maio as vice-diretoras Linete Ferreira Monteiro e Sílvia Fernanda Siqueira Pereira, a secretária Elizabeth Barreto, as professoras do Projeto de Inclusão Digital Kátia Monique Lemos Mothé e Vera Cristina Sampaio Costa e outros profissionais.
Também compareceram as professoras desse projeto de outras instituições de ensino da rede municipal e as coordenadoras do DID.
Fica aqui o agradecimento a todos que prestigiaram esse evento.
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
domingo, 29 de agosto de 2010
Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Construção e interpretação de gráfico referente ao rendimento escolar do 1º e 2º bimestres da turma 604
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Geometria
Professora: Marta Bacelar
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 604
Programa Utilizado: Excel (Planilha Eletrônica)
Objetivos:
-Construir gráfico.
-Analisar e interpretar os elementos contidos no gráfico.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel (Planilha Eletrônica), organizou a atividade. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema abordado anteriormente em sala de aula, momento em que montaram a tabela do rendimento escolar do 1º e 2º bimestres da turma 604 tendo como fonte os diários da classe. Em seguida, os alunos iniciaram a construção de um gráfico de colunas representativo da referida tabela. Depois, responderam perguntas elaboradas pela professora da turma com o intuito de desenvolver a interpretação de gráficos. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Construção do gráfico
Assunto: Construção e interpretação de gráfico referente ao rendimento escolar do 1º e 2º bimestres da turma 604
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Geometria
Professora: Marta Bacelar
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 604
Programa Utilizado: Excel (Planilha Eletrônica)
Objetivos:
-Construir gráfico.
-Analisar e interpretar os elementos contidos no gráfico.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel (Planilha Eletrônica), organizou a atividade. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema abordado anteriormente em sala de aula, momento em que montaram a tabela do rendimento escolar do 1º e 2º bimestres da turma 604 tendo como fonte os diários da classe. Em seguida, os alunos iniciaram a construção de um gráfico de colunas representativo da referida tabela. Depois, responderam perguntas elaboradas pela professora da turma com o intuito de desenvolver a interpretação de gráficos. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Construção do gráfico
-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Interpretação do gráfico
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Seres Vivos (Noções sobre reino vegetal, reino animal, animais vertebrados e invertebrados, animais terrestres e aquáticos)
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Sebastiana Angélica Moura Velasco
Ano de escolaridade: 3º
Turma: 303
Programas Utilizados: Power Point (Impress) e Excel [(Planilha Eletrônica) – Palavra Cruzada)] - Uso de gifs animados
Objetivos:
-Identificar as características dos animais.
-Diferenciar animal vertebrado de invertebrado.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point e Excel, organizou as atividades. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma recordou brevemente o tema já estudado em sala de aula. Depois, os alunos iniciaram as atividades propostas no Power Point. Em seguida, preencheram, no Excel, uma cruzadinha a respeito dos assuntos em tela. Ressalte-se que as tarefas foram feitas com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Power Point (Impress)
Assunto: Seres Vivos (Noções sobre reino vegetal, reino animal, animais vertebrados e invertebrados, animais terrestres e aquáticos)
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Sebastiana Angélica Moura Velasco
Ano de escolaridade: 3º
Turma: 303
Programas Utilizados: Power Point (Impress) e Excel [(Planilha Eletrônica) – Palavra Cruzada)] - Uso de gifs animados
Objetivos:
-Identificar as características dos animais.
-Diferenciar animal vertebrado de invertebrado.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point e Excel, organizou as atividades. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma recordou brevemente o tema já estudado em sala de aula. Depois, os alunos iniciaram as atividades propostas no Power Point. Em seguida, preencheram, no Excel, uma cruzadinha a respeito dos assuntos em tela. Ressalte-se que as tarefas foram feitas com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Power Point (Impress)
-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Palavra Cruzada
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Formação de Palavras
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Ivana Maria Noronha e Telma Paes Fidélis Gama
Ano de escolaridade: 1º
Turmas: 102 e 103
Programa Utilizados Power Point (Impress) - Uso de gifs animados
Objetivos:
-Identificar as características dos animais.
-Diferenciar animal vertebrado de invertebrado.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, organizou as atividades. Na data prevista da aula, os alunos iniciaram as atividades propostas no Power Point com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Power Point (Impress)
Assunto: Formação de Palavras
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Ivana Maria Noronha e Telma Paes Fidélis Gama
Ano de escolaridade: 1º
Turmas: 102 e 103
Programa Utilizados Power Point (Impress) - Uso de gifs animados
Objetivos:
-Identificar as características dos animais.
-Diferenciar animal vertebrado de invertebrado.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, organizou as atividades. Na data prevista da aula, os alunos iniciaram as atividades propostas no Power Point com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Power Point (Impress)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
domingo, 22 de agosto de 2010
DIA DO FOLCLORE - 22 de agosto
Folclore é o conjunto de crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. Tal conjunto normalmente é passado de geração a geração por meio dos ensinamentos e da participação real dos festejos e dos costumes.
De origem inglesa, o folclore é uma palavra originada pela junção das palavras folk, que significa povo; e lore, que significa sabedoria popular. Formou-se então a palavra folclore que quer dizer sabedoria do povo.
O folclore assume grande importância na história de todos os povos, pois por meio desse conjunto pode-se conhecer a antiga cultura dos mesmos e a formação da cultura presente nos dias de hoje.
Dentre as características que possui é possível identificar os fatos folclóricos a partir do anonimato, já que todos os componentes folclóricos são de autoria desconhecida; da aceitação coletiva, já que cada pessoa absorve a essência folclórica e a repassa aos outros a partir de seu entendimento próprio; e da transmissão oral, já que antigamente não havia meios de comunicação como na atualidade. Para manter vivo o folclore típico de cada região existem datas específicas para a realização dos festejos e artes.
A cidade de Campos dos Goytacazes (RJ) é rica no folclore, do qual se destacam as seguintes manifestações:
-Jongo e Mana-Chica, danças típicas;
-Ururau da Lapa, lenda;
-e no carnaval o Boi Pintadinho, que a cultura transformou em Boi-de-Samba, sendo única esta manifestação do Boi no Brasil.É folclore ou não é? Faça o teste! Clique aqui
Fontes:
http://revistaescola.abril.com.br/folclore/quiz.shtml
http://www.brasilescola.com/folclore/
http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/
http://www.coseac.uff.br/cidades/camposturismo.htm
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Reescrita e Interpretação de texto (Decifrar enigma)
Datas de Realização: 11/08/2010 (603) e 18/08/2010 (601, 602 e 702)
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Érika Fonseca (601, 602, 603 ) e Valéria Aguiar (702)
Anos de escolaridade: 6º e 7º
Turmas: 601, 602, 603 e 702
Programa Utilizado: Word (Editor de Texto)
Objetivos:
-Desenvolver a escrita.
-Aprimorar o vocabulário.
-Ordenar parágrafos.
-Pontuar o texto corretamente.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Word (Editor de Texto), organizou a atividade. Na data prevista da aula, os alunos, inicialmente, reescreveram o bilhete, desembaralhando as letras das palavras e observando os parágrafo e pontuação. Em seguida, identificaram o enigma escondido nas letras embaralhadas. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Word (Editor de Texto)
Assunto: Reescrita e Interpretação de texto (Decifrar enigma)
Datas de Realização: 11/08/2010 (603) e 18/08/2010 (601, 602 e 702)
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Érika Fonseca (601, 602, 603 ) e Valéria Aguiar (702)
Anos de escolaridade: 6º e 7º
Turmas: 601, 602, 603 e 702
Programa Utilizado: Word (Editor de Texto)
Objetivos:
-Desenvolver a escrita.
-Aprimorar o vocabulário.
-Ordenar parágrafos.
-Pontuar o texto corretamente.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Word (Editor de Texto), organizou a atividade. Na data prevista da aula, os alunos, inicialmente, reescreveram o bilhete, desembaralhando as letras das palavras e observando os parágrafo e pontuação. Em seguida, identificaram o enigma escondido nas letras embaralhadas. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Word (Editor de Texto)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Sons do fonema x (Ortografia)
Datas de Realização: 11/08/2010 (205) e 18/08/2010 (208)
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Maria Inez Gomes Henrique (205) e Seila da Conceição Silva (208)
Ano de escolaridade: 2º Turmas: 205 e 208
Programas Utilizados: Vídeo (Movie Maker) e Power Point (Impress – Uso de gifs animados)
Objetivos:
-Identificar, por meio de áudio, os sons de x.
-Ler as palavras, identificando o som de x.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point (Impress), organizou a atividade. Na data prevista da aula, os alunos, inicialmente, assistiram ao vídeo tratando de palavras os variados sons de x. Em seguida, responderam as questões propostas no Impress com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.
-Vídeo (Movie Maker)
-Atividade no Power Point (Impress) – Uso de gifs animados
Assunto: Sons do fonema x (Ortografia)
Datas de Realização: 11/08/2010 (205) e 18/08/2010 (208)
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Maria Inez Gomes Henrique (205) e Seila da Conceição Silva (208)
Ano de escolaridade: 2º Turmas: 205 e 208
Programas Utilizados: Vídeo (Movie Maker) e Power Point (Impress – Uso de gifs animados)
Objetivos:
-Identificar, por meio de áudio, os sons de x.
-Ler as palavras, identificando o som de x.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point (Impress), organizou a atividade. Na data prevista da aula, os alunos, inicialmente, assistiram ao vídeo tratando de palavras os variados sons de x. Em seguida, responderam as questões propostas no Impress com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.
-Vídeo (Movie Maker)
-Atividade no Power Point (Impress) – Uso de gifs animados
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Frações (leitura, escrita e gráfico)
Datas de Realização: 17/08/2010 (402) e 18/08/2010 (401)
Área de Conhecimento: Matemática
Professoras: Neide da Gama Melila (402) e Cristiane Barbosa (401)
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Excel (Planilha Eletrônica)
Objetivos:
-Ler e escrever as frações corretamente.
-Representar por meio de gráfico as frações.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel (Planilha Eletrônica), organizou a atividade. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma fé um breve comentário sobre o tema da aula. Em seguida, os iniciaram as atividades de leitura, escrita e representação gráfica das frações. Na questão que envolveu escrita da fração correspondente, se o aluno digitasse o nome da fração corretamente, surgia ao lado a palavra “PARABÉNS”. Já na questão que tratou de construção de gráfico, usaram as ferramentas bordas e caixa de preenchimento para pintar a parte correspondente ao numerador. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica)
Assunto: Frações (leitura, escrita e gráfico)
Datas de Realização: 17/08/2010 (402) e 18/08/2010 (401)
Área de Conhecimento: Matemática
Professoras: Neide da Gama Melila (402) e Cristiane Barbosa (401)
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Excel (Planilha Eletrônica)
Objetivos:
-Ler e escrever as frações corretamente.
-Representar por meio de gráfico as frações.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel (Planilha Eletrônica), organizou a atividade. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma fé um breve comentário sobre o tema da aula. Em seguida, os iniciaram as atividades de leitura, escrita e representação gráfica das frações. Na questão que envolveu escrita da fração correspondente, se o aluno digitasse o nome da fração corretamente, surgia ao lado a palavra “PARABÉNS”. Já na questão que tratou de construção de gráfico, usaram as ferramentas bordas e caixa de preenchimento para pintar a parte correspondente ao numerador. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
terça-feira, 17 de agosto de 2010
Kátia Monique Lemos Mothé (09/08/2010 a 13/08/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Radiciação
Datas de Realização: 10/08/2010 e 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano de escolaridade: 9º
Turma: 901
Programa Utilizado: Excel
Objetivos:
-Calcular operações com radicais.
-Racionalizar denominadores
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel, organizou uma trilha matemática contendo perguntas referentes à radiciação. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma recordou as principais ideias do conteúdo mencionado acima. Em seguida, os alunos iniciaram o jogo. Foi distribuído para cada grupo de 2 ou 3 alunos um dado para ser lançado por cada participante com o intuito de saber o número de casas a ser avançadas. Em cada casa de cor verde há um pergunta, conforme pode ser visto na lista ao lado da trilha. Se o aluno digitasse a resposta correta, ganharia 10 pontos (uso do conectivo se/então). Os cálculos foram feitos no caderno. Acima da trilha há uma tabela em que o jogador ia registrando, em cada rodada, a casa onde parava e os pontos que adquiria. Os alunos ficaram bastante motivados em participar do jogo querendo acertar os cálculos. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Excel – Trilha Matemática
Assunto: Radiciação
Datas de Realização: 10/08/2010 e 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano de escolaridade: 9º
Turma: 901
Programa Utilizado: Excel
Objetivos:
-Calcular operações com radicais.
-Racionalizar denominadores
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel, organizou uma trilha matemática contendo perguntas referentes à radiciação. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma recordou as principais ideias do conteúdo mencionado acima. Em seguida, os alunos iniciaram o jogo. Foi distribuído para cada grupo de 2 ou 3 alunos um dado para ser lançado por cada participante com o intuito de saber o número de casas a ser avançadas. Em cada casa de cor verde há um pergunta, conforme pode ser visto na lista ao lado da trilha. Se o aluno digitasse a resposta correta, ganharia 10 pontos (uso do conectivo se/então). Os cálculos foram feitos no caderno. Acima da trilha há uma tabela em que o jogador ia registrando, em cada rodada, a casa onde parava e os pontos que adquiria. Os alunos ficaram bastante motivados em participar do jogo querendo acertar os cálculos. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Excel – Trilha Matemática
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
Kátia Monique Lemos Mothé (09/08/2010 a 13/08/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Expressões Algébricas
Datas de Realização: 10/08/2010 e 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programa Utilizado: Hot Potatoes (quiz)
Objetivos:
-Resolver operações com monômios.
-Calcular o valor numérico de expressões.
Desenvolvimento:
Previamente, professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com a sugestão e orientação da professora da turma, preparou a atividade no Hot Potatoes a respeito do assunto em tela. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema da aula destacando os pontos mais importantes a respeito do asunto em questão. Em seguida, os alunos, no Hot Potatoes, responderam as perguntas realizando, quando necessário, os cálculos no caderno. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Hot Potatoes
Assunto: Expressões Algébricas
Datas de Realização: 10/08/2010 e 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programa Utilizado: Hot Potatoes (quiz)
Objetivos:
-Resolver operações com monômios.
-Calcular o valor numérico de expressões.
Desenvolvimento:
Previamente, professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com a sugestão e orientação da professora da turma, preparou a atividade no Hot Potatoes a respeito do assunto em tela. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema da aula destacando os pontos mais importantes a respeito do asunto em questão. Em seguida, os alunos, no Hot Potatoes, responderam as perguntas realizando, quando necessário, os cálculos no caderno. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Hot Potatoes
Clique aqui para realizar online essa atividade.
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (09/08/2010 a 13/08/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Operações de adição e subtração envolvendo dezena e unidade
Datas de Realização: 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Daiana
Ano de escolaridade: 2º
Turma: 204
Programa Utilizado: Excel
Objetivos:
-Interpretar problemas envolvendo tais operações.
-Armar os cálculos localizando dezena e unidade.
-Resolver as operações.
Desenvolvimento:
Previamente, professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com a sugestão e orientação da professora da turma, preparou a atividade no Excel. Na data prevista da aula, inicialmente, a professora da turma fez uma revisão sobre a formação do número (dezena e unidade), destacando as operações adição e subtração já estudadas em sala de aula. Em seguida, os alunos realizaram as questões propostas. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Excel
Assunto: Operações de adição e subtração envolvendo dezena e unidade
Datas de Realização: 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Daiana
Ano de escolaridade: 2º
Turma: 204
Programa Utilizado: Excel
Objetivos:
-Interpretar problemas envolvendo tais operações.
-Armar os cálculos localizando dezena e unidade.
-Resolver as operações.
Desenvolvimento:
Previamente, professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com a sugestão e orientação da professora da turma, preparou a atividade no Excel. Na data prevista da aula, inicialmente, a professora da turma fez uma revisão sobre a formação do número (dezena e unidade), destacando as operações adição e subtração já estudadas em sala de aula. Em seguida, os alunos realizaram as questões propostas. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Excel
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
sexta-feira, 6 de agosto de 2010
DIA DOS PAIS - Segundo domingo de agosto
PAI
A reduzida quantidade de letras da palavra PAI é inversanmente condizente à grandiosidade do sentido universal.
De um PAI, espera-se carinho, amizade, proteção para que um dia, bastante longe, acontecer a inversão da natureza humana. O carinho, a proteção,a amizade serem retribuídos com orgulho pelos filhos, seja o PAI um gari, u professor ou outro profissional vivente.
O importante é o que ELE é ou tenha sido. Se foi um PAI conciliador, amigo e nunca deixou os que o circundam em perigo ou sem amparo, a sua vida representa um espelho para todos. Não é possível deixar de lado aqueles que não têm ou tiveram um PAI legal, responsável, amoroso e amigo. Mesmo assim podem ter certeza que ambos sofrem.
O sentimento de querer bem a um filho e não poder fazê-lo, independente do motivo, é penoso. O mesmo se aplica aos filhos. Porém, apesar de todas as dificuldades, existe uma ligação de amor e de querer bem, que nada no mundo pode destruir.
Essa constatação é real.
Texto escrito por
Rui Outeiro Costa
(Professor de História do Centro Educacional 29 de Maio)
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
domingo, 1 de agosto de 2010
VOLTA ÀS AULAS!
O retorno às aulas nas escolas municipais do município de Campos dos Goytacazes (RJ) será no dia 02/08/2010.
Mais informações, clique aqui.
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
RECESSO ESCOLAR!
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
domingo, 25 de julho de 2010
Dia dos Avôs e Avós - 26 de Julho
Novidades de Dia dos Avôs e Avós 24 horas, clique aqui!
Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Professora do Projeto de Inclusão Digital
25 de julho - DIA DO ESCRITOR
Recados de Dia do Escritor atualizadas aqui
Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Professora do Projeto de Inclusão Digital
terça-feira, 20 de julho de 2010
DIA DO AMIGO - 20 de julho
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 19 de julho de 2010
Kátia Monique Lemos Mothé (12/07/2010 a 16/07/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Rochas e Solo
Data de Realização: 13/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 604
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Paint
Objetivos:
-Identificar os tipos de solo.
-Classificar as rochas como magmáticas, sedimentares e metamórficas.
-Citar a importância do solo para o plantio e para a vida dos seres vivos em geral.
-Verificar as aplicações das rochas no cotidiano das pessoas.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo os temas em questão. No slide 8, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos associaram o tipo de solo à característica correspondente. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Power Point – Uso de gifs animados
Assunto: Rochas e Solo
Data de Realização: 13/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 604
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Paint
Objetivos:
-Identificar os tipos de solo.
-Classificar as rochas como magmáticas, sedimentares e metamórficas.
-Citar a importância do solo para o plantio e para a vida dos seres vivos em geral.
-Verificar as aplicações das rochas no cotidiano das pessoas.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo os temas em questão. No slide 8, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos associaram o tipo de solo à característica correspondente. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Power Point – Uso de gifs animados
-Atividade no Paint – Associar o tipo de solo com a característica correspondente
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (12/07/2010 a 16/07/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Vegetais (classificação e fotossíntese)
Data de Realização: 13/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 701
Programas Utilizados: Internet (Vídeos no blog) e Power Point
Objetivos:
-Identificar os principais grupos dos vegetais.
-Citar as funções das partes dos vegetais (angiospermas).
-Relacionar a fotossíntese com a respiração do vegetal.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, primeiramente, a turma assistiu a dois vídeos a respeito da classificação dos vegetais e da fotossíntese. O blog da escola contém, na lateral direita, dois links de acesso aos vídeos. Após o comentário sobre os vídeos, os alunos iniciaram as tarefas no Power Point. Abaixo, consta a atividade.
-Vídeos
Classificação dos Vegetais
http://www.portalsaofrancisco.com.br/videos-de-biologia/classificacao-dos-vegetais.php
Fotossíntese
http://videos.hsw.uol.com.br/fotossintese-1-video.htm
-Atividade no Power Point
Assunto: Vegetais (classificação e fotossíntese)
Data de Realização: 13/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 701
Programas Utilizados: Internet (Vídeos no blog) e Power Point
Objetivos:
-Identificar os principais grupos dos vegetais.
-Citar as funções das partes dos vegetais (angiospermas).
-Relacionar a fotossíntese com a respiração do vegetal.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, primeiramente, a turma assistiu a dois vídeos a respeito da classificação dos vegetais e da fotossíntese. O blog da escola contém, na lateral direita, dois links de acesso aos vídeos. Após o comentário sobre os vídeos, os alunos iniciaram as tarefas no Power Point. Abaixo, consta a atividade.
-Vídeos
Classificação dos Vegetais
http://www.portalsaofrancisco.com.br/videos-de-biologia/classificacao-dos-vegetais.php
Fotossíntese
http://videos.hsw.uol.com.br/fotossintese-1-video.htm
-Atividade no Power Point
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (12/07/2010 a 16/07/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Localização dos distritos de Campos por meio dos pontos cardeais
Data de Realização: 14/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professoras: Cristiane Barbosa e Neide da Gama Melila
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Power Point e Paint
Objetivos:
-Reconhecer a diferença entre distritos e municípios.
-Identificar, por meio de localização, os pontos cardeais.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo o tema em questão. No slide 5, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos associaram o tipo de solo à característica correspondente. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Power Point
Assunto: Localização dos distritos de Campos por meio dos pontos cardeais
Data de Realização: 14/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professoras: Cristiane Barbosa e Neide da Gama Melila
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Power Point e Paint
Objetivos:
-Reconhecer a diferença entre distritos e municípios.
-Identificar, por meio de localização, os pontos cardeais.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo o tema em questão. No slide 5, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos associaram o tipo de solo à característica correspondente. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Power Point
-Atividade no Paint
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 12 de julho de 2010
CAÍRAM MITOS NA COPA 2010
Copa 2010 não fez somente a tristeza
Fez também o véu da ignorância
Mitos de superioridade racial
Conceitos de um período colonial
Multiplicou a vivência com nossos iguais.
Ser africano ou afro-descendente
Recebeu luz da igualdade pelos pés
Pés que chutando a jabulane
Atravessaram as telas das TVs
Clareou os olhos do mundo.
Vimos cidades modernas, prédios, estádios de futebol
Ricos em detalhes tecnológicos.
Lugares históricos antes só vistos em livros,
Transparente também a história do homem,
Homem que podemos chamar de Senhor Humanidade
Que pela igualdade humana, fez mais barulho
Que as famosas vuvuzelas,
Vuvuzelas rimam com Mandela.
Mandela legenda viva
Viva de democracia, de oportunidade, de igualdade,
de generosidade e de todas idades possíveis,
Inclusive de oportunidade da África
Sediar a Copa 2010.
A pátria da dita inferioridade
Pelas chuteiras virou
Pátria da igualdade, da fraternidade.
O farol que emana a luz mundial
Jamais irão se apagar depois da Copa de 2010.
Todos virão, não há nada que prove a inferioridade
Na humanidade africana.
A inferioridade foi fruto da subjulgação comercial moderna,
Que a contemporaneidade veio iluminar e
Riscá-la do mapa mundo cerebral.
Escrito por RUI OUTEIRO COSTA
Fez também o véu da ignorância
Mitos de superioridade racial
Conceitos de um período colonial
Multiplicou a vivência com nossos iguais.
Ser africano ou afro-descendente
Recebeu luz da igualdade pelos pés
Pés que chutando a jabulane
Atravessaram as telas das TVs
Clareou os olhos do mundo.
Vimos cidades modernas, prédios, estádios de futebol
Ricos em detalhes tecnológicos.
Lugares históricos antes só vistos em livros,
Transparente também a história do homem,
Homem que podemos chamar de Senhor Humanidade
Que pela igualdade humana, fez mais barulho
Que as famosas vuvuzelas,
Vuvuzelas rimam com Mandela.
Mandela legenda viva
Viva de democracia, de oportunidade, de igualdade,
de generosidade e de todas idades possíveis,
Inclusive de oportunidade da África
Sediar a Copa 2010.
A pátria da dita inferioridade
Pelas chuteiras virou
Pátria da igualdade, da fraternidade.
O farol que emana a luz mundial
Jamais irão se apagar depois da Copa de 2010.
Todos virão, não há nada que prove a inferioridade
Na humanidade africana.
A inferioridade foi fruto da subjulgação comercial moderna,
Que a contemporaneidade veio iluminar e
Riscá-la do mapa mundo cerebral.
Escrito por RUI OUTEIRO COSTA
Professor de história do Centro Educacional 29 de Maio
Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Kátia Monique Lemos Mothé (05/07/2010 a 09/07/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Sistema Respiratório
Data de Realização: 05/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programa Utilizado: Hot Potatoes (lacunas)
Objetivos:
-Identificar os órgãos que compõem o sistema respiratório.
-Citar as funções das estruturas respiratórias.
-Explicar hematose.
-Verificar a importância do ar puro para a saúde do sistema respiratório.
Desenvolvimento:
Previamente, professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com a sugestão e orientação da professora da turma, preparou a atividade no Hot Potatoes a respeito do assunto em tela. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema da aula destacando os pontos mais importantes da respiração. Em seguida, os alunos, no Hot Potatoes, preencheram as lacunas completando as questões propostas. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Hot Potatoes
Assunto: Sistema Respiratório
Data de Realização: 05/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programa Utilizado: Hot Potatoes (lacunas)
Objetivos:
-Identificar os órgãos que compõem o sistema respiratório.
-Citar as funções das estruturas respiratórias.
-Explicar hematose.
-Verificar a importância do ar puro para a saúde do sistema respiratório.
Desenvolvimento:
Previamente, professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com a sugestão e orientação da professora da turma, preparou a atividade no Hot Potatoes a respeito do assunto em tela. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema da aula destacando os pontos mais importantes da respiração. Em seguida, os alunos, no Hot Potatoes, preencheram as lacunas completando as questões propostas. Abaixo, constam as atividades.
-Atividade no Hot Potatoes
Clique aqui para realizar essa atividade online
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (05/07/2010 a 09/07/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Sistema Digestório
Data de Realização: 08/06/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programas Utilizados: Vídeo (Movie Maker) e Word (Produção de texto)
Objetivos:
-Identificar os órgãos que compõem o sistema digestório.
-Reconhecer a função de cada órgão do sistema digestório.
-Associar a importância do processo para produção de energia juntamente com alimentação saudável.
Desenvolvimento:
Inicialmente, a turma assistiu ao vídeo sobre o tema da aula. Em seguida, a professora da turma ressaltou os pontos mais importantes do vídeo. Depois, os alunos, no Word, produziram um texto destacando a digestão mecânica e digestão química. Abaixo, consta a atividade.
-Vídeo – (Viagem fantástica - Rede Globo - Dr. Dráuzio Varella)
O vídeo já está postado no blog no endereço abaixo.
http://ce29demaio.blogspot.com/2009/05/katia-monique-lemos-mothe-04052009_10.html
-Atividade no Word – Produção de texto
Assunto: Sistema Digestório
Data de Realização: 08/06/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programas Utilizados: Vídeo (Movie Maker) e Word (Produção de texto)
Objetivos:
-Identificar os órgãos que compõem o sistema digestório.
-Reconhecer a função de cada órgão do sistema digestório.
-Associar a importância do processo para produção de energia juntamente com alimentação saudável.
Desenvolvimento:
Inicialmente, a turma assistiu ao vídeo sobre o tema da aula. Em seguida, a professora da turma ressaltou os pontos mais importantes do vídeo. Depois, os alunos, no Word, produziram um texto destacando a digestão mecânica e digestão química. Abaixo, consta a atividade.
-Vídeo – (Viagem fantástica - Rede Globo - Dr. Dráuzio Varella)
O vídeo já está postado no blog no endereço abaixo.
http://ce29demaio.blogspot.com/2009/05/katia-monique-lemos-mothe-04052009_10.html
-Atividade no Word – Produção de texto
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (05/07/2010 a 09/07/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Palavras com an/en/in/on/un/as/es/is/os/us
Data de Realização: 26/05/2010
Área de Conhecimento: Português
Professora: Sônia
Ano de escolaridade: 2º
Turma: 208
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Paint
Objetivos:
-Ordenar sílabas, formando palavras.
-Escrever palavras correspondentes às imagens.
-Construir frases a partir das palavras estudadas.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point e Excel, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo ordenação de sílabas, escrita de palavras e de frases. No slide 3, há um hiperlink de acesso ao Excel em que os alunos preencheram a palavra cruzada e caçaram palavras contendo o tema. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
-Atividade no Power Point – Uso de gifs animados
Assunto: Palavras com an/en/in/on/un/as/es/is/os/us
Data de Realização: 26/05/2010
Área de Conhecimento: Português
Professora: Sônia
Ano de escolaridade: 2º
Turma: 208
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Paint
Objetivos:
-Ordenar sílabas, formando palavras.
-Escrever palavras correspondentes às imagens.
-Construir frases a partir das palavras estudadas.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point e Excel, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo ordenação de sílabas, escrita de palavras e de frases. No slide 3, há um hiperlink de acesso ao Excel em que os alunos preencheram a palavra cruzada e caçaram palavras contendo o tema. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.
-Atividade no Power Point – Uso de gifs animados
-Atividade no Paint
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Assinar:
Postagens (Atom)
