domingo, 28 de junho de 2009

Kátia Monique Lemos Mothé (22/06/2009 a 26/06/2009)

ATIVIDADE 1

Atividade: Função Quadrática
Data de Realização: 15/04/2009
Disciplina: Matemática
Professora: Elizabeth Laterça
Ano: 2º ano do Ensino Médio
Turma: 2001
Programas Utilizados: Power Point e Software da Ática

Objetivos:
-Resolver as questões contextualizadas sobre função quadrática.
-Observar o uso das funções quadráticas no cotidiano.
-Reconhecer a importância das funções quadráticas na produção de uma indústria, no lançamento de projéteis, nos faróis de carro, nos radares.

Desenvolvimento:
A professora do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, previamente, organizou, no Power Point, as atividades sobre o tema. Na data prevista da aula, os alunos executaram-nas com a devida orientação da professora da turma. Nos slides 2, 5, 8 e 11, estão as questões contextualizadas respondidas no caderno. Ao clicar na alternativa correta, os alunos foram para os slides, 3, 6, 9 e 12, onde há uma frase de estímulo, “Parabéns!! Você acertou!!, com sonoridade de palmas, caso contrário, foram para os slides 4, 7, 10 e 13, que mostram a frase “Tente outra vez!!. Ressalte-se que no slide 11, há um hiperlink para o software da Ática denominado Gerador de Gráficos, baixado anteriormente pela professora do laboratório no site www.aticaeducacional.com.br. Neste, o gráfico foi construído mediante os dados informados pelos alunos. Voltando ao Power Point, a turma teve a oportunidade de conhecer outras aplicações da função quadrática por meio de imagens e leitura. No slide 14, em cada informação há um link para os slides 15, 16 e 17 onde há um breve comentário sobre a função quadrática nos faróis de carro, na antena parabólica, nos radares, nos lançamentos de projéteis. No último slide, há uma curiosidade em que mostra o assunto em tela inserido numa carta de amor. Os alunos gostaram bastante! Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Atividade no Power Point

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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (22/06/2009 a 26/06/2009)

ATIVIDADE 2

Atividade: Citologia (Organelas celulares e Digestão Intracelular)
Datas de Realização: 05/05/2009 e 23/06/2009
Disciplina: Biologia
Professora: Therezinha de Jesus Martins Bohrer
Ano: 1º ano do Ensino Médio
Turma: 1001
Programas Utilizados: Vídeo (Movie Maker), Power Point e Internet (blog da escola)

Objetivos:
-Identificar as estruturas celulares, associando-as às sua funções.
-Observar o procedimento da digestão intracelular.

Desenvolvimento:
A professora do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, previamente, organizou, no Power Point, as atividades sobre o tema. Na data prevista da aula, primeiramente, os alunos assistiram ao vídeo baixado anteriormente do site http://www.youtube.com/ pela professora do laboratório. Após comentário sobre o vídeo, a turma acessou o blog da escola e, na barra lateral direita, clicou no link correspondente ao site http://www.johnkyrk.com/CellIndex.pt.html em que observaram as funções da organelas celulares. Em seguida, no Power Point, identificaram tais funções de cada estrutura celular. Posteriormente, em outro Power Point fornecido pela professora Simone Gomes (Professora de Informática Educativa da Escola Municipal Professora Vilma Tâmega), assistiram aos slides mostrando o processo de uma digestão intracelular. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Video (Movie Maker) – Organelas Celulares
http://www.youtube.com/watch?v=vR0TNsT3RGU


-Site – Funções das Organelas Celulares

-Atividade no Power Point


-Power Point – Visualização do processo da digestão intracelular


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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (22/06/2009 a 26/06/2009)

ATIVIDADE 3

Atividade: Formação de Palavras
Data de Realização: 24/06/2009
Disciplina: Português
Professoras: Ivana Maria Zaccaro Noronha e Telma Paes Fidélis Gama
Ano: 1º ano de escolaridade
Turmas: 103 e 104
Programas Utilizados: Power Point (gifs animados) e Jogos on line (blog da escola)

Objetivos:
-Combinar sílabas para formar palavras.
-Identificar as figuras, escrevendo corretamente as palavras.
-Completar frases, substituindo a imagem pela palavra correta.
-Localizar a palavra correspondente à imagem.
-Reconhecer a letra correta para complementar a palavra.

Desenvolvimento:
A professora do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, previamente, organizou, no Power Point, as atividades sobre o tema. Na data prevista da aula, os alunos solucionaram as questões propostas nos slides. Em seguida, a turma acessou o blog da escola e, na barra lateral direita, clicou em dois links correspondentes ao site www.atividadeseducativas.com.br praticando tarefas lúdicas on line. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Atividade no Power Point – Imagens com gifs animados


-Atividades Lúdicas on line
Primeiro jogo – Nome dos objetos / animais
Os alunos localizaram a palavra correspondente à imagem.
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=541

Segundo jogo – Que letra completa a palavra?
Os alunos reconheceram a letra para completar a palavra de acordo com a imagem dada.
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=558



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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

terça-feira, 23 de junho de 2009

Aconteceu Aqui!


Continua a Gincana Cultural da EJA (Educação de Jovens e Adultos). Na última quinta-feira (18/06/2009), mais duas etapas aconteceram.

Na quinta etapa, cada equipe apresentou um profissional, ex-aluno do Centro Educacional 29 de Maio, que atua no mercado de trabalho. Para cumprir tal tarefa, o convidado descreveu a escola, na ocasião em que estudou, citando os professores bem como os diretores que atuavam na unidade. Também relatou a profissão que exerce nos dias de hoje. As equipes não puderam apresentar ex-alunos que executam, atualmente, nesse estabelecimento escolar, atividades profissionais.

Na sexta etapa, a EJA pesquisou um nome de destaque na área esportiva cujas raízes se encontram no município de Campos dos Goytacazes – RJ. Conforme imagem acima, esteve presente na escola para cumprimento dessa etapa, Rodolpho Maia, preparador físico de renome internacional, cujas raízes estão nessa cidade. A maneira pela qual foi apresentada tal tarefa foi de livre escolha das equipes.

Note-se um real comprometimento dos alunos na realização das tarefas. Aguardem mais notícias, pois a gincana ainda não acabou!

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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Isa Louro Delbons (15/06/2009 A 19/06/2009)

Atividade 1

Atividade - Polinômios
Professora - Marta Bacelar
Disciplina - Matemática
Turma - Dependência sétimo ano
Programa utilizado - Powe-Point

Objetivos - Resolver situações utilizando habilidades adquiridas.

Desenvolvimento - Para tornar a aula de dependência mais atrativa a professora pediu a professora de informática que preparasse uma aula com atividades sobre polinômios.
São poucos alunos na turma e isto fez com que a aula ficasse mais atrativa pois eles de uma certa maneira acabaram fazendo da mesma um jogo para ver quem acertava mais questões.No final não houve um vencedor pois eles acabaram ensinando uns aos outros quando ocorria algum erro.Foi uma aula boa pois todos participaram ativamente.A professora da turma supervisionou todo o processo.
Segue abaixo a atividade

Isa Louro Delbons
Informática Educativa - 2009

segunda-feira, 22 de junho de 2009

Isa Louro Delbons (15/06/2009 A 19/06/2009)

Atividade - 2

Atividade - Uso do mb e mp nas palavras
Professora - Vera Estevão
Disciplina - Produção de Texto
Turmas - 501 e 502
Data - 19/06/2009
Programa Utilizado - Power-Point

OBSERVAÇÃO - Esta atividade foi realizada no período de 28/0509 à 04/06/09 nas turmas 503 e 504 e foi utilizada pela mesma professora com as turmas citadas acima. Portanto os objetivos são os mesmos. Para ver a aula em questão basta ir no período citado acima para conferir.

Isa Louro Delbons
Informática Educativa - 2009

Isa Louro Delbons (15/06/2009 A 19/06/2009)

Atividade 3

Atividade - Desafio com as quatro operações
Professora - Marta Bacelas
Disciplina - Matemática
Turma - Dependência - Sexto ano de escolaridade -
Data- 19/06/2009
Programa Utilizado - Internet e Power - Point

Objetivos - Desenvolver as habilidades adquiridas com as quatro operações.

Desenvolvimento - A professora de dependência da turma procurou a professora de informática para dinamizar sua aula de dependência.Então ela troxe o endereço do sitede desafios para que a atividade fosse resolvida pelos alunos usando o raciocìnio lógico e as habilidades adquiridas em situações matemáticas. As atividades não puderam ser realizadas no próprio site, então os desafios escolhidos pela professora da turma foi por mim transposto para o power-point para para sua realização.Endereço do site - http://www.sol.eti.br/

Segue abaixo a atividade em questão.
Isa Louro Delbons
Informática Educativa - 2009

domingo, 21 de junho de 2009

Kátia Monique Lemos Mothé (15/06/2009 a 19/06/2009)

ATIVIDADE 1

Atividade: Números Reais
Data de Realização: 08/04/2009
Disciplina: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano: 9º ano de escolaridade
Turma: 901
Programa Utilizado: Excel

Objetivos:
-Localizar os números reais na reta numérica.
-Comparar os números reais entre si.
-Identificar, nos conjuntos numéricos, os números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.

Desenvolvimento:
A professora do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, previamente, organizou, no Excel, as atividades sobre o tema. Na data prevista da aula, os alunos executaram-nas com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Atividade no Excel


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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (15/06/2009 a 19/06/2009)

ATIVIDADE 2

Atividade: Fusos Horários
Data de Realização: 17/06/2009
Disciplina: Geografia
Professora: Edson de Souza
Ano: 1º ano do Ensino Médio
Turma: 1001
Programas Utilizados: Internet e Word

Objetivos:
-Localizar, no mapa múndi, os fusos horários.
-Identificar, observando os fusos horários, a hora de várias cidades do Planeta Terra tendo como referência outras cidades.
-Compreender a importância dos fusos horários no deslocamento de uma pessoa de um lugar para outro no Planeta Terra.

Desenvolvimento:
Após um breve comentário sobre o tema explorado anteriormente em sala de aula, os alunos pesquisaram nos sites http://jetoo.org/local.mapa.html e http://consulados.com.br mapas dos fusos horários identificando a hora correta de acordo com as questões propostas pelo professor da turma. Também entraram no blog da escola e clicaram num link de acesso, na lateral do blog, no site http://rived.mec.gov.br/atividades/geografia/fusos/fusos.swf, em que tiveram oportunidade de lerem sobre o assunto. Abaixo está a atividade realizada no Word.

-Atividade no Word




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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (15/06/2009 a 19/06/2009)

ATIVIDADE 3

Atividade: Alimentos - Vocabulário
Data de Realização: 17/06/2009
Projeto: Centro de Línguas – Languages for all
Disciplina: Espanhol
Professora: Elaine Dias Moreira
Ano: Alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio
Programas Utilizados: Power Point e Internet

Objetivos:
-Explorar o vocabulário dos alimentos.
-Reconhecer a importância de se alimentar bem, por meio da análise da pirâmide dos alimentos.
-Verificar como manter os alimentos resfriados.
-Identificar as medidas de massa e de capacidade dos alimentos.

Desenvolvimento:
Inicialmente, no power point organizado pela professora da turma, os alunos leram o texto, observando o tema em questão. No slide 13, há um hiperlink para o site http://dietas.tv/la-piramide-de-los-alimentos em que os alunos tiveram a oportunidade de observar o percentual de alimentos necessário para uma boa saúde aliado à análise da pirâmide alimentar. Voltando ao Power Point, no slide 14 há um outro hiperlink para o site http://www.fsis.usda.gov/OA/pubs/cfg/cfg13sp.htm onde a turma identificou as medidas de massa e de capacidade para cada alimento. Terminada a apresentação de slides, os alunos acessaram o site http://cvc.cervantes.es/AULA/MATDID/VOCABULARIO/ALIMENTOS/%20ej6/ali_ej6.htm em que executaram atividades. Ressalte-se que todas as tarefas estão no idioma espanhol, inclusive os sites. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Texto no Power Point

-Atividades no Site
http://cvc.cervantes.es/AULA/MATDID/VOCABULARIO/ALIMENTOS/ej6/ali_ej6.htm

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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Inverno - De 21 de junho a 22 de setembro

Do latim, hibernu, tempus hibernus, tempo hibernal, o inverno está associado ao ciclo biológico de alguns animais ao entrar em hibernação e se recolherem durante o período de frio intenso. Estação que sucede o outono e antecede a primavera.

Começou oficialmente neste domingo (21/06/2009), no Hemisfério Sul, a parte do planeta em que fica o Brasil, mais exatamente às 2h 45min da madrugada, a estação mais fria do ano - o inverno - que só termina no dia 22 de setembro, às 18h 18min. Enquanto isso, quem mora no Hemisfério Norte, como os Estados Unidos e os países da Europa, vai aproveitar o verão.

Esse fenômeno é chamado solstício e indica quando o Sol está nos dois extremos: no ponto máximo ao Norte (Trópico de Câncer) ou no ponto máximo ao Sul (Trópico de Capricórnio). Isso significa que um hemisfério do planeta recebe mais calor e, assim, começa o verão, onde ocorre o dia mais longo do ano (com maior período de claridade). Enquanto isso, o outro recebe menos luz e lá inicia o inverno, com a noite mais longa (maior período de escuridão).

Como vai ser o inverno em 2009?



O inverno é a estação mais fria do ano. Os dias são curtos e por isso escurece mais cedo. A previsão da meteorologia para esse ano é de temperaturas mais baixas do que durante a mesma época de 2008. A baixa umidade relativa do ar é o principal problema da estação. Chuvas devem ocorrer somente durante a passagem de frentes frias pelo Sudeste. Os dias mais críticos estão previstos para o fim de julho até a metade de agosto.

A falta de chuva na estação piora bastante a qualidade do ar. Um evento importante e bastante comum nesta época do ano é a inversão térmica, que favorece a concentração de poluentes nas proximidades do solo.

As consequências são o aumento na incidência de doenças respiratórias. De forma geral, as pessoas sofrem com incômodo na visão e garganta seca. A recomendação é para que se beba bastante água.

As estações do ano e o aquecimento global

É de conhecimento de todos que toda estação do ano tem dia e hora marcada para começar. Entretanto, o que se tem observado nos últimos tempos é o frio se espalhando por todas as estações, tal como o calor. Será que o tempo está ficando louco? Um novo estudo da Universidade da Califórnia e de Harvard, nos Estados Unidos, sugere que até as estações do ano já foram afetadas pelas mudanças climáticas, em decorrência do aquecimento global. Agora, elas chegam dois dias mais cedo em relação à data em que começavam há 50 anos. O pico de calor do verão – e de frio do inverno – também estão dois dias adiantados.

A causa da mudança seria o aquecimento anormal dos meses do ano. Cada um deles vem esquentando a uma taxa diferente e, por isso, tem mudado o calendário da natureza. Daí, os botões das flores aparecerem antes da época, os pássaros migrarem antes do tempo esperado e as geleiras começarem a derreter mais cedo. A diferença de temperatura entre o verão e o inverno também diminui.

Impacto do Aquecimento Global no Organismo





Fontes:
http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/estacoes-ano.htm
http://www.coladaweb.com/geografia/global.htm
http://diarinho.dgabc.com.br/default.asp?pt=secao&pg=detalhe&c=13&id=5751008&titulo=Frio+chega+hoje+as+2h45!
http://setecidades.dgabc.com.br/default.asp?pt=secao&pg=detalhe&c=1&id=5751057&titulo=Inverno+tera+temperaturas+mais+baixas+que+em+2008
http://noticias.uol.com.br/ultnot/multi/2009/06/20/04023572C8A94346.jhtm?inverno-comeca-neste-domingo-em-todo-brasil-04023572C8A94346
http://www.youtube.com/watch?v=YlPVfgLqFyI

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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

terça-feira, 16 de junho de 2009

Aconteceu Aqui!



No dia 10/06/2009, no Centro Educacional 29 de Maio, aconteceram mais duas etapas da Gincana Cultural da EJA (Educação de Jovens e Adultos) abordando os prédios históricos e os doces típicos do município de Campos dos Goytacazes.

Na terceira etapa, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer prédios históricos da cidade, mediante pesquisa de fotos e comentários sobre alguns deles. Campos dos Goytacazes é uma cidade rica em arquitetura eclética, contendo também o estilo neoclássico.

Na quarta etapa, a EJA pesquisou os doces típicos de Campos. A cana-de-açúcar é matéria-prima significativa na produção de doces referentes à culinária campista.

Nessa ocasião, houve uma mostra dos trabalhos referentes a essas etapas, expondo, inclusive, alguns doces. Observou-se bastante envolvimento dos alunos na realização das tarefas.

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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

domingo, 14 de junho de 2009

Isa Louro Delbons (28/05/2009 A 04/06/2009)

Atividade - 1
Atividade - Completar estrofes em inglês da música Reach
Data - 28/05/2009
Disciplina - Inglês
Professora - Andréa
Turma - Lunguages for all
Programa utilizado - Power-Point

Objetivo- Ouvir a palavra em inglês dentro de um contexto e reproduzir sua escrita

Desenvolvimento - A turma de inglês do curso Lunguages for all, fizeram uma apresentação para a SMEC. Após esta apresentação a professora da turma procurou a professora de informática para que fosse realizada uma atividade com a música Reach para que houvesse uma maior fixação das palavras em inglês cantadas na música.
A professora de Informática educativa preparou uma atividade no power-point com a letra e a música em questão. Em cada slide havia um ou mais espaços da letra em branco para ser completada pelo aluno.Primeiramente os alunos ouviram a música (cada um com seu fone de ouvido). Numa segunda etapa ouviram a música e completaram os espaços vazios.
Foi uma atividade interessante pois com o fone de ouvido a letra ficou bem nítida e eles completaram os espaços vazios sem maiores problemas. A professora de inglês acompanhou cada passo da atividade dando a eles suporte quando necessário.

Segue abaixo o vídeo da música Reach.

video

Isa Louro Delbons
Informática Educativa

Isa Louro Delbons (28/05/2009 A 04/06/2009)

Atividade - 2

Atividades - Completar quadro com palavras variadas em inglês
Data - 04/05/09
Disciplina - Inglês
Professora - Andréa
Turma - Languages for all - Inglês
Programa utilizado - Word

Objetivo - Aprimorar os conhecimentos adquiridos no curso do centro de línguas

Desenvolvimento - Esta atividade ocorreu de forma diferente. A professora solicitou a sala de informática para reforçar os conhecimentos com os alunos, só que a professora da sala de informática não preparou a aula, a professora da turma preparou a atividade, passou para o quadro e os alunos copiaram a atividade formataram e responderam no word.
Cada atividade foi formatada de uma maneira, ou seja, de acordo com cada aluno.
Segue abaixo uma delas.



Isa Louro Delbons
Informática Educativa

Isa Louro Delbons (28/05/2009 A 04/06/2009)

Atividade - 3

Atividade - Uso do mp e mb nas palavras
Data - 04/05/09
Disciplina - Produção de texto
Professora - Vera Estevão
Turmas - 503 (Professora - Liliane) e 504 (Professora - Mariangela)
Programa utilizado - Power-Point

Objetivo - Reforço na escrita de palavras com mb e mp

Desenvlovimento - A professora de Produção de Texto pediu que a professora de informática reproduzisse no computador uma atividade que ela tinha para realizar com a turma. A professora de informática de posse da referida atividade preparou-a no power-point.
A atividade em questão era para reforçar a escrita da turma com o uso da letra m antes do p e do b. No slide 2 as crianças pintaram na cruzadinha palavras com mp e mb de acordo com a legenda, no slide 3 uso do m ou n antes das palavras e no slide 4 completar as frases com as palavras entre parênteses.Entre os slides das atividades há slides de motivação.
Durante toda a atividade houve supervisão da professora de produção de texto.
Os desenhos são em gifs animados.
Segue abaixo a atividade.

Isa Louro Delbons

Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (08/06/2009 a 10/06/2009)

ATIVIDADE 1

Atividade: Códigos e Linguagem
Data de Realização: 15/04/2009
Disciplina: Português
Professora: Ana Teresa
Ano: 6º ano de escolaridade
Turma: 602 e 603
Programas Utilizados: Power Point e Internet

Objetivos:
-Interpretar a linguagem existente nos códigos representados pelos sinais de trânsito.
-Escrever corretamente a leitura de um código de trânsito.
-Reconhecer a importância de se ter educação no trânsito.

Desenvolvimento:
A professora do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, previamente, no Power Point, organizou slides a respeito do assunto, mediante pesquisa, na internet, de imagens sobre o tema e fotos registradas por ela própria de placas de trânsito existentes nas ruas da cidade de Campos dos Goytacazes. Na data prevista da aula, inicialmente, a professora da turma revisou, de forma breve, o assunto. Em seguida, os alunos, no power point, interpretaram as placas identificando a mensagem que cada uma delas emitia. Em cada slide há uma menininha (gif animado) que faz as perguntas referentes às placas. Nos slides 3, 5, 7, 9, 11 e 13, estão as fotos das ruas de Campos, o que mostra a idéia de contextualização do assunto em tela. Posteriormente, a turma teve a oportunidade de praticar alguns jogos on line no site www.atividadeseducativas.com.br abordando a questão sobre educação no trânsito, momento em que a professora da turma, oralmente, destacou a importância de o homem obedecer às regras não só as de trânsito como outras, com o intuito de se ter harmonia em sociedade. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização e os links para os jogos on line.

-Atividade no Power Point


-Jogos on line
Primeiro Jogo - Quiz sobre o Trânsito
Os alunos responderam perguntas a respeito do assunto.
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1326

Segundo Jogo - Dirija com segurança
Os alunos, para continuar andando pela cidade, tiveram que interpretar as placas de trânsito que vão surgindo pelas ruas.
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=597

Terceiro Jogo - Test-drive for kids
Os alunos participaram de um test-drive, observando as placas de trânsito, verificando se será ou não um bom motorista.
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1496


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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (08/06/2009 a 10/06/2009)

ATIVIDADE 2

Atividade: Mapas – Brasil, Região Sudeste, Estado do Rio de Janeiro e Município de Campos dos Goytacazes
Data de Realização: 10/06/2009
Disciplina: Geografia
Professora: Neide da Gama Melila
Ano: 4º ano de escolaridade
Turma: 401
Programas Utilizados: Power Point, Paint e Excel

Objetivos:
-Localizar, no mapa do Brasil, a Região Sudeste.
-Identificar os estados da Região Sudeste.
-Reconhecer os municípios vizinhos da cidade de Campos dos Goytacazes.
-Identificar o país, a região, o estado e o município onde mora.

Desenvolvimento:
A professora do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, previamente, organizou, no Power Point, os slides acompanhados de hiperlinks (clique aqui) para o Paint e Excel. Na data prevista da aula, os alunos executaram a atividade com a devida orientação da professora da turma. No slide 3, há um hiperlink para o Paint onde a turma pintou e escreveu os estados da região sudeste. No slide 7, há um hiperlink para o Excel em que preencheram uma cruzadinha sobre o assunto. Abaixo, consta a atividade acompanhada dos hiperlinks.

-Atividade no Power Point

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Katia Monique lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (08/06/2009 a 10/06/2009)

ATIVIDADE 3

Atividade: Manguezal – Dia Mundial do Meio Ambiente – 05 de junho
Data de Realização: 10/06/2009
Projeto: Laboratório de Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano: 3º ano de escolaridade
Turma: 303
Programas Utilizados: Internet, Paint e Power Point com gifs animados

Objetivos:
-Reconhecer a importância de não jogar lixo na natureza.
-Despertar o valor de um mangue na reprodução e vida de vários seres vivos.
-Refletir sobre a importância de cada pessoa na conservação do meio ambiente.

Desenvolvimento:
Em 03/06/2009, os alunos assistiram a uma peça “Lixo no Mangue” no Teatro Sesc-Campos(RJ) devidamente acompanhados das professoras da turma e do Laboratório de Ciências. No dia seguinte, em sala de aula, conforme informação da professora da turma, os alunos produziram um texto a respeito do tema abordado na peça, enfatizando a questão do meio ambiente. No LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, com a orientação da professora do Laboratório de Ciências, em 10/06/2009, inicialmente, a turma executou uma atividade on line e lúdica no site http://www.atividadeseducativas.com.br/ com o nome “Limpando o Rio”. Em seguida, no Paint, os alunos desenharam um esquema representando um manguezal, recontando assim a história apresentada no teatro. Depois, copiaram e colaram o desenho, no Power Point, onde não só acrescentaram à ilustração seres vivos do habitat de um mangue (caranguejo, peixes) como também sol, pássaros, mediante busca na Internet de gifs animados. Pronta a atividade, no Power Point, em modo de apresentação, verificaram a produção ilustrativa, observando ainda os gifs animados que, de certa forma, dão vida ao trabalho. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Teatro Sesc-Campos
Avenida Alberto Torres, 397 - Centro - CEP: 23.035-580 – Campos dos Goytacazes - RJ
http://www.sescrio.org.br/data/Pages/LUMISB16C8101PTBRIEGUEST.htm










SESC Campos - Espetáculos
Lixo no Mangue
3/6/2009 - Bonecos encenam uma história sobre o lixo e a preservação do meio ambiente. Com o grupo Teatro Marionetes & Cia. 15h. Grátis. Livre.

-Jogo on lineLimpando o Rio - Laboratório de Informática Educativa
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1676
Os alunos limparam o rio, praticando a coleta seletiva, vez que tinham que retirar o lixo do rio e colocá-lo no recipiente associado ao material de composição do lixo.


-Atividade no Paint e no Power Point

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Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

sábado, 13 de junho de 2009

Isa Louro Delbons

ATIVIDADE 1

Atividade - Seres vivos e não vivos
Data - 09/04/2009
Disciplina - Ciências
Professora da Turma - Seila
Professora do Laboratório de Ciências - Suzana
Turma: 105
Programa utilizado - Power-Point

Objetivo - Concluir a aula dada em sala de aula e no laboratório de ciências.

Desenvolvimento - A professora do laboratório de ciências me procurou para que eu fizesse no computador um fechamento para sua aula que iria ser dada a turma no seu laboratório.
O tema era ser vivo e ser não vivo.
A aula foi preparada com gifs animados e tinha a música da Xuxa ao fundo. Entre os slides havia slides de motivação para erro e acertos.
Em toda a aula houve supervisão das duas professoras.




Isa Louro Delbos
Informática Educativa

Isa Louro Delbons

ATIVIDADE 2

Atividade - O átomo
Data - 08/04/2009
Disciplina - Ciências
Professora - Rosemary
Turma: EJA - VIII Fase
Programas utilizados - Power-point e youtube( video da internet sobre o átomo)

Objetivo - Conhecer o átomo em suas formas variadas até chegar ao que é hoje.

Desenvolvimento - A professora de informática pesquisou e montou no power-point um breve estudo sobre o átomo.Fez um link com um vídeo sobre o átomo que ela retirou do youtube já que na escola não pode entrar diretamente no site pois o mesmo se encontra bloqueado.
No momento em que estavam assistindo os slides e o filme a professora recordava com eles o que foi abordado em aula. Ao final eles voltaram ao power-point e fizeram o desenho de um átomo.




video

Isa Louro Delbons
Informática Educativa

Isa Louro Delbons

ATIVIDADE 3

Atividade- As Regiões Brasileiras e o mapa Mundi
Data - 15/04/2009
Disciplina - Geografia
Professora - Mariana
Turma: EJA - IV Fase
Programas utilizados - Power-Point, Paint, Internet

Objetivos -
* Visualização do mapa do Brasil identificando suas regiões.
* Visualização do mapa Mundi identificando os continentes.


Desenvolvimento - A professora de informática preparou a aula no power-point de acordo com o pedido da professora da turma. Antes de começar a aula a professora explicou aturma a atividade que eles iriam realizar. Os alunos começaram utilizando o power-point. Ao passar pelos slides eles encontraram links para que as atividades fossem realizadas. Após cada realização a professora conferia as respostas e se algum deles cometesse erros ela recordava o que foi visto em sala de aula e era feita a correção. Ao término da atividade, os alunos foram a internet no site.http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?lista=geografia&pagina=2 onde praticaram com um jogo on line.

Video da aula

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Video do site

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Isa Louro Delbons
Informática Educativa

sexta-feira, 12 de junho de 2009

Isa Louro Delbons

ATIVIDADE 4

Atividade - Montando a Pirâmide Alimentar
Data - 02/04/2009
Professora - Terezinha Boher
EJA - V Fase
Programa - Power-Point

Objetivo - Reforçar o aprendizado sobre os alimentos, com a montagem da pirâmide.

Desenvolvimento - No power-point já estava previamente feita a pirâmide e os alimentos. Os alunos copiavam e colavam os aliementos nos seus respectivos lugares na pirâmide.
A cada colocação dos mesmos a professora explicava e comentava sobre o respectivo alimento e puxava dos alunos outros alimentos que não estavam na atividade.
Eles desenvolveram a atividade com atenção e enriqueceram o seu conhecimento.




Isa Louro Delbons
Informática Educativa

Isa Louro Delbons

ATIVIDADE 5

Atividade - Conhecendo o Brasil
Data - 15/04/2009
Disciplina - Geografia
Professora Liliane
Turma - 503

Objetivo - Reforçar a aprendizagem dos mapas do Brasil e do Mundo

Desenvolvimento - A professora forneceu um CD do Ministério da Educação - FNDE - PNBE - 2007, onde há vários quebra - cabeças para montagem dos mapas. A atividade iniciou pelos mapas mais fáceis até chegar a montagem mais difícil. Ao início de cada jogo começava uma contagem de tempo e eles adoraram esta "briga" com o relógio. Entre uma montagem e outra a profesora fazia pergunta a turma e todos respondiam com firmeza e atenção. A disputa entre eles foi saudável pois uns ajudavam aos outras caso não conseguissem o tempo mínimo. Foi uma atividade interessante, pois a participação foi 100%.



Isa Louro Delbons
Informática Educativa

quinta-feira, 11 de junho de 2009

Isa Louro Delbons

ATIVIDADE 6

Atividade - Visão Humana
Data da Realização - 27/03/2008
Disciplina - Ciências
Professora - Terezinha Bolher
Turma: VI Fase
Programa utilizado - Internet - Ática Educacional

Objetivo - Compreender como ocorre a visão humana

Desenvolvimento - Os alunos entraram na internet no site da ática educacional e realizaram atividades sobre a visão com explicação e supervisão da professora.Os mesmos só podiam passar para outro slide após compreender e responder as questões. Após concluírem todas as atividades há uma contagem de pontos e as questões que foram respondidas erradamente eram refeitas após a explicação da professora.

Site utilizado. http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/visao/atv.htm


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Isa Louro Delbons


Informática Educativa - 2009

PROJETO RAÍZES

Isa Louro Delbons - Projeto Raízes - EJA


No dia 25/05/2009 os alunos da EJA do C.E. 29 de Maio cumpriram a primeira etapa do Projeto "Nossas Raízes" que vem sendo desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação.


A tarefa das equipes era representar através de cartazes, o significado da frase "Minha cidade, meu amor". Todos as seis equipes que estão participando do projeto cumpriram de forma brilhante a tarefa.


Durante a apresentação os alunos demonstraram interesse e muita criatividade.A equipe vencedora, conforme julgamento realizado por um grupo de professores da escola foi a equipe Goytacazes, formada pelos alunos da VII Fase que abordaram o tema contando a história do Solar dos Ayrizes.


A disputa continua nesta semana com a apresentação de uma paródia sobre a cidade de Campos dos Goytacazes.


Ao todo serão disputadas 10 tarefas até que seja finalmente conhecida a equipe campeã da gincana.


Todos aguardam com ansiedade as novas apresentações que estão por vir.


Parabéns aos alunos, professores, coordenação pedagógica, diretores e demais profissionais envolvidos neste belo trabalho que está sendo desenvolvido pelo C.E. 29 de Maio.

domingo, 7 de junho de 2009

Kátia Monique Lemos Mothé (01/06/2009 a 05/06/2009)

ATIVIDADE 1

Atividade: Interpretação de texto (Uso dos tempos verbais)
Data de Realização: 20/05/2009
Projeto: Centro de Línguas - Languages for all
Disciplina: Espanhol
Professora: Elaine Dias Moreira
Turmas: Alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio
Programa Utilizado: Power Point e Word

Objetivos:
-Ler o texto, observando o uso dos tempos verbais.
-Conhecer as expressões típicas da língua espanhola.
-Compreender situações cotidianas em língua espanhola.

Desenvolvimento: Inicialmente, no power point organizado pela professora da turma, os alunos leram o texto. Em seguida, foi feito um breve comentário interpretativo da leitura. Posteriormente, a turma respondeu algumas questões a respeito do texto, atenta ao uso correto dos tempos verbais. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Texto no Power Point


-Interpretação do Texto no Word




Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (01/06/2009 a 05/06/2009)

ATIVIDADE 2

Atividade: Trilha Matemática – Divisibilidade, Decomposição em Fatores Primos e Múltiplos
Data de Realização: 03/06/2009
Disciplina: Matemática
Professora: Maria Beatriz Miranda
Ano: 6º ano de escolaridade
Turma: 601
Programa Utilizado: Excel

Objetivos:
-Identificar um número primo.
-Decompor números em fatores primos.
-Definir quando um número é divisível por outro.
-Estabelecer a divisibilidade por 3 e por 5.
-Conceituar múltiplo de um número.
-Listar os múltiplos de 10 e 12.
-Desenvolver tais assuntos por meio de situações lúdicas com o intuito de tornar o estudo da matemática mais prazeroso.

Desenvolvimento: A professora do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, previamente, montou, no Excel, uma trilha contendo questões sobre os temas mencionados acima. Na data prevista da aula, cada dupla de alunos recebeu um dado numerado de 1 a 6 para ser utilizado durante o jogo. A dupla de uma máquina competiu com a de outra máquina, por exemplo, a da máquina 1 jogou com a da máquina 6, a da máquina 2 com a da 6 e assim por diante. Entre as máquinas, ganharam aquelas cujas duplas obtiveram mais pontos. A trilha foi formada com 24 etapas distribuídas em 11 perguntas (etapas amarelas), 4 comandos de retorno de uma, três casas e até mesmo, de início do jogo (etapa verde), 3 comandos de avanço de três casas (etapas azuis) e 6 imagens retratando a Matemática. Quando os alunos chegavam na etapa amarela, havia uma pergunta em forma de comentário. Respondendo-a corretamente a dupla ganhava 10 pontos, caso contrário, deixava apenas de ganhar pontuação. Depois de um breve comentário sobre as idéias matemáticas, os alunos iniciaram o jogo, com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam a trilha e as perguntas feitas nas etapas amarelas com as respectivas respostas.

-Trilha no Excel
-Perguntas de cada etapa de cor amarela com as respostas

Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (01/06/2009 a 05/06/2009)

ATIVIDADE 3

Atividade: Interpretação de texto sobre a Respiração
Data de Realização: 05/06/2009
Disciplina: Português / Ciências
Professora: Heloísa Serafim
Ano: 3º ano de escolaridade
Turma: 303
Programas Utilizados: Internet por meio do blog da escola e Excel

Objetivos:
-Identificar oralmente os principais órgãos do sistema respiratório.
-Completar o texto sobre o tema usando palavras relacionadas à respiração.
-Ler o texto observando o funcionamento da respiração.

Desenvolvimento: A professora do LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, previamente, no Excel, digitou o texto. Na data prevista da aula, inicialmente os alunos acessaram o blog da escola onde clicaram em um link para o site http://web.educom.pt/ com intuito de visualizar o funcionamento do sistema respiratório. Nesse momento, a professora da turma revisou alguns aspectos importantes sobre o tema. Em seguida, no Excel, a turma leu o texto verificando que havia palavras faltando. Após a leitura, preencheram as lacunas em branco com palavras relacionadas ao assunto, completando assim o texto. Depois leram-no novamente, para compreenderem realmente o tema em tela. Abaixo, constam as atividades em ordem de realização.

-Sistema Respiratório
http://web.educom.pt/~pr1305/corpo_respiracao.swf




-Interpretação de Texto no Excel



Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa

quarta-feira, 3 de junho de 2009

Dia Mundial do Meio Ambiente - 05 de junho


Várias são as causas que confirmam os problemas que o meio ambiente vem enfrentando. Consequencias como alterações significativas do clima, extinção de animais, aquecimento global oriundas do desmatamento desenfreado, das queimadas em excesso saltam aos olhos de todos. Não se pode esquecer da água que tem possibilidade de se tornar escassa.


A ÁGUA é um bem precioso e cada vez mais tema de debates no mundo todo. O uso irracional e a poluição de fontes importantes (rios e lagos), podem ocasionar a falta de água doce muito em breve, caso nenhuma providência seja tomada.

As principais causas de deteriorização dos rios, lagos e dos oceanos são: poluição e contaminação por poluentes e esgotos. O homem tem causado todo este prejuízo à natureza, por meio dos lixos, esgotos, dejetos químicos industriais e mineração sem controle.

Um exemplo de rio que sofre a poluição de detritos diversos é o RIO PARAÍBA DO SUL que atravessa o município de Campos dos Goytacazes - RJ. Formado pela confluência dos rios Paraitinga e Paraibuna, o rio Paraíba do Sul nasce na Serra da Bocaina, no Estado de São Paulo, fazendo um percurso total de 1.120 km, até a foz em Atafona, no Norte Fluminense. A bacia do rio Paraíba do Sul estende-se pelo território de três estados - São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro - e é considerada, em superfície, uma das três maiores bacias hidrográficas secundárias do Brasil, abrangendo uma área aproximada de 57.000 km².

No Estado do Rio de Janeiro, o rio Paraíba percorre 37 municípios, numa extensão de 500 km, praticamente quase a metade do território do Estado. Sua importância estratégica para a população fluminense pode ser avaliada pelo fato de que o rio Paraíba do Sul é a única fonte de abastecimento de água para mais de 12 milhões de pessoas, incluindo 85% dos habitantes da Região Metropolitana, localizada fora da bacia, seja por meio de captação direta para as localidades ribeirinhas, seja por meio do rio Guandu, que recebe o desvio das águas do rio Paraíba para aproveitamento hidrelétrico.

Ao mesmo tempo, a bacia do rio Paraíba do Sul é especialmente sujeita a acidentes, não só pela expressiva concentração de indústrias de grande potencial poluidor, como pela densa malha rodo-ferroviária, com intenso movimento de cargas perigosas que trafegam pelas rodovias Presidente Dutra (Rio-São Paulo) e BR-040 (Rio-Juiz de Fora), e acidentes ocorridos em outros estados que chegam até o Paraíba através de seus rios afluentes.

A ocorrência de desmatamentos nas margens na bacia hidrográfica do rio Paraíba do Sul é o principal processo responsável pelo assoreamento. A vegetação da bacia do rio Paraíba do Sul encontra-se bastante alterada devido às diversas formas de ocupação e uso do solo, que resultaram em processos de erosão e assoreamento do rio.

Atualmente, a mais notória e prejudicial fonte de poluição da bacia do rio Paraíba do Sul são os efluentes domésticos e os resíduos sólidos oriundos das cidades de médio e grande porte localizadas às margens do rio. A única ação capaz de reverter esta situação é a implantação de estações de tratamento de esgotos e construção de aterros sanitários e usinas de beneficiamento de lixo domiciliar.



Ao Paraíba do Sul

Já fui de águas claras (significado primitivo)
Hoje tenho a cor do murmúrio
de Agonia e Vida
tenho o tamanho das cidades que banho.
Estou sujo,
mas me lavo toda vez que corro pro mar.
Sou belo!?
Depende de como me vêem.
Sou feio!?
Depende do que fazem comigo.
Sou raso
Sou fundo
Depende das águas que me tiram.
Sou do tamanho de um gigante
de São Paulo a São João da Barra.
rasgo montanhas,
desço montanhas,
corto vales,
dou de beber,
dou de comer,
e por fim,
vou ao encontro do mar
lá no Pontal de Atafona
onde descanso minhas águas
saudoso do tempo em que na língua dos Goytacazes
fui denominado Rio de Águas Claras.


(Poesia escrita por Rui Outeiro Costa)
(Professor de História dessa unidade escolar)

postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Laboratório de Informática Educativa
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