Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Construção e interpretação de gráfico referente ao rendimento escolar do 1º e 2º bimestres da turma 604
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Geometria
Professora: Marta Bacelar
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 604
Programa Utilizado: Excel (Planilha Eletrônica)

Objetivos:
-Construir gráfico.
-Analisar e interpretar os elementos contidos no gráfico.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel (Planilha Eletrônica), organizou a atividade. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema abordado anteriormente em sala de aula, momento em que montaram a tabela do rendimento escolar do 1º e 2º bimestres da turma 604 tendo como fonte os diários da classe. Em seguida, os alunos iniciaram a construção de um gráfico de colunas representativo da referida tabela. Depois, responderam perguntas elaboradas pela professora da turma com o intuito de desenvolver a interpretação de gráficos. Abaixo, constam as atividades.

-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Construção do gráfico

-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Interpretação do gráfico

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Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Seres Vivos (Noções sobre reino vegetal, reino animal, animais vertebrados e invertebrados, animais terrestres e aquáticos)
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Sebastiana Angélica Moura Velasco
Ano de escolaridade: 3º
Turma: 303
Programas Utilizados: Power Point (Impress) e Excel [(Planilha Eletrônica) – Palavra Cruzada)] - Uso de gifs animados

Objetivos:
-Identificar as características dos animais.
-Diferenciar animal vertebrado de invertebrado.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point e Excel, organizou as atividades. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma recordou brevemente o tema já estudado em sala de aula. Depois, os alunos iniciaram as atividades propostas no Power Point. Em seguida, preencheram, no Excel, uma cruzadinha a respeito dos assuntos em tela. Ressalte-se que as tarefas foram feitas com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.

-Atividade no Power Point (Impress)

-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Palavra Cruzada

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Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: Formação de Palavras
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Ivana Maria Noronha e Telma Paes Fidélis Gama
Ano de escolaridade: 1º
Turmas: 102 e 103
Programa Utilizados Power Point (Impress) - Uso de gifs animados

Objetivos:
-Identificar as características dos animais.
-Diferenciar animal vertebrado de invertebrado.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, organizou as atividades. Na data prevista da aula, os alunos iniciaram as atividades propostas no Power Point com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.

-Atividade no Power Point (Impress)

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Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

DIA DO FOLCLORE - 22 de agosto

Folclore é o conjunto de crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. Tal conjunto normalmente é passado de geração a geração por meio dos ensinamentos e da participação real dos festejos e dos costumes.

De origem inglesa, o folclore é uma palavra originada pela junção das palavras folk, que significa povo; e lore, que significa sabedoria popular. Formou-se então a palavra folclore que quer dizer sabedoria do povo.

O folclore assume grande importância na história de todos os povos, pois por meio desse conjunto pode-se conhecer a antiga cultura dos mesmos e a formação da cultura presente nos dias de hoje.

Dentre as características que possui é possível identificar os fatos folclóricos a partir do anonimato, já que todos os componentes folclóricos são de autoria desconhecida; da aceitação coletiva, já que cada pessoa absorve a essência folclórica e a repassa aos outros a partir de seu entendimento próprio; e da transmissão oral, já que antigamente não havia meios de comunicação como na atualidade. Para manter vivo o folclore típico de cada região existem datas específicas para a realização dos festejos e artes.

A cidade de Campos dos Goytacazes (RJ) é rica no folclore, do qual se destacam as seguintes manifestações:

-Jongo e Mana-Chica, danças típicas;
-Ururau da Lapa, lenda;
-e no carnaval o Boi Pintadinho, que a cultura transformou em Boi-de-Samba, sendo única esta manifestação do Boi no Brasil.

É folclore ou não é? Faça o teste! Clique aqui

Fontes:
http://revistaescola.abril.com.br/folclore/quiz.shtml
http://www.brasilescola.com/folclore/
http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/
http://www.coseac.uff.br/cidades/camposturismo.htm

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Kátia Monique Lemos Mothé
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Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Reescrita e Interpretação de texto (Decifrar enigma)
Datas de Realização: 11/08/2010 (603) e 18/08/2010 (601, 602 e 702)
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Érika Fonseca (601, 602, 603 ) e Valéria Aguiar (702)
Anos de escolaridade: 6º e 7º
Turmas: 601, 602, 603 e 702
Programa Utilizado: Word (Editor de Texto)

Objetivos:
-Desenvolver a escrita.
-Aprimorar o vocabulário.
-Ordenar parágrafos.
-Pontuar o texto corretamente.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Word (Editor de Texto), organizou a atividade. Na data prevista da aula, os alunos, inicialmente, reescreveram o bilhete, desembaralhando as letras das palavras e observando os parágrafo e pontuação. Em seguida, identificaram o enigma escondido nas letras embaralhadas. Abaixo, consta a atividade.

-Atividade no Word (Editor de Texto)

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Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Sons do fonema x (Ortografia)
Datas de Realização: 11/08/2010 (205) e 18/08/2010 (208)
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Maria Inez Gomes Henrique (205) e Seila da Conceição Silva (208)
Ano de escolaridade: 2º Turmas: 205 e 208
Programas Utilizados: Vídeo (Movie Maker) e Power Point (Impress – Uso de gifs animados)

Objetivos:
-Identificar, por meio de áudio, os sons de x.
-Ler as palavras, identificando o som de x.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point (Impress), organizou a atividade. Na data prevista da aula, os alunos, inicialmente, assistiram ao vídeo tratando de palavras os variados sons de x. Em seguida, responderam as questões propostas no Impress com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.

-Vídeo (Movie Maker)


-Atividade no Power Point (Impress) – Uso de gifs animados

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Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: Frações (leitura, escrita e gráfico)
Datas de Realização: 17/08/2010 (402) e 18/08/2010 (401)
Área de Conhecimento: Matemática
Professoras: Neide da Gama Melila (402) e Cristiane Barbosa (401)
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Excel (Planilha Eletrônica)

Objetivos:
-Ler e escrever as frações corretamente.
-Representar por meio de gráfico as frações.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel (Planilha Eletrônica), organizou a atividade. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma fé um breve comentário sobre o tema da aula. Em seguida, os iniciaram as atividades de leitura, escrita e representação gráfica das frações. Na questão que envolveu escrita da fração correspondente, se o aluno digitasse o nome da fração corretamente, surgia ao lado a palavra “PARABÉNS”. Já na questão que tratou de construção de gráfico, usaram as ferramentas bordas e caixa de preenchimento para pintar a parte correspondente ao numerador. Abaixo, consta a atividade.

-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica)

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Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa