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Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Professora do Projeto de Inclusão Digital
domingo, 25 de julho de 2010
25 de julho - DIA DO ESCRITOR
Recados de Dia do Escritor atualizadas aqui
Postado por
Vera Cristina Sampaio Costa
Professora do Projeto de Inclusão Digital
terça-feira, 20 de julho de 2010
DIA DO AMIGO - 20 de julho
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 19 de julho de 2010
Kátia Monique Lemos Mothé (12/07/2010 a 16/07/2010)
ATIVIDADE 1
Assunto: Rochas e Solo
Data de Realização: 13/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 604
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Paint
Objetivos:
-Identificar os tipos de solo.
-Classificar as rochas como magmáticas, sedimentares e metamórficas.
-Citar a importância do solo para o plantio e para a vida dos seres vivos em geral.
-Verificar as aplicações das rochas no cotidiano das pessoas.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo os temas em questão. No slide 8, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos associaram o tipo de solo à característica correspondente. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Power Point – Uso de gifs animados
Assunto: Rochas e Solo
Data de Realização: 13/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 604
Programas Utilizados: Power Point (Uso de gifs animados) e Paint
Objetivos:
-Identificar os tipos de solo.
-Classificar as rochas como magmáticas, sedimentares e metamórficas.
-Citar a importância do solo para o plantio e para a vida dos seres vivos em geral.
-Verificar as aplicações das rochas no cotidiano das pessoas.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo os temas em questão. No slide 8, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos associaram o tipo de solo à característica correspondente. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Power Point – Uso de gifs animados
-Atividade no Paint – Associar o tipo de solo com a característica correspondente
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (12/07/2010 a 16/07/2010)
ATIVIDADE 2
Assunto: Vegetais (classificação e fotossíntese)
Data de Realização: 13/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 701
Programas Utilizados: Internet (Vídeos no blog) e Power Point
Objetivos:
-Identificar os principais grupos dos vegetais.
-Citar as funções das partes dos vegetais (angiospermas).
-Relacionar a fotossíntese com a respiração do vegetal.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, primeiramente, a turma assistiu a dois vídeos a respeito da classificação dos vegetais e da fotossíntese. O blog da escola contém, na lateral direita, dois links de acesso aos vídeos. Após o comentário sobre os vídeos, os alunos iniciaram as tarefas no Power Point. Abaixo, consta a atividade.
-Vídeos
Classificação dos Vegetais
http://www.portalsaofrancisco.com.br/videos-de-biologia/classificacao-dos-vegetais.php
Fotossíntese
http://videos.hsw.uol.com.br/fotossintese-1-video.htm
-Atividade no Power Point
Assunto: Vegetais (classificação e fotossíntese)
Data de Realização: 13/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Suzana Maria Santos de Oliveira
Ano de escolaridade: 7º
Turma: 701
Programas Utilizados: Internet (Vídeos no blog) e Power Point
Objetivos:
-Identificar os principais grupos dos vegetais.
-Citar as funções das partes dos vegetais (angiospermas).
-Relacionar a fotossíntese com a respiração do vegetal.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, primeiramente, a turma assistiu a dois vídeos a respeito da classificação dos vegetais e da fotossíntese. O blog da escola contém, na lateral direita, dois links de acesso aos vídeos. Após o comentário sobre os vídeos, os alunos iniciaram as tarefas no Power Point. Abaixo, consta a atividade.
-Vídeos
Classificação dos Vegetais
http://www.portalsaofrancisco.com.br/videos-de-biologia/classificacao-dos-vegetais.php
Fotossíntese
http://videos.hsw.uol.com.br/fotossintese-1-video.htm
-Atividade no Power Point
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
Kátia Monique Lemos Mothé (12/07/2010 a 16/07/2010)
ATIVIDADE 3
Assunto: Localização dos distritos de Campos por meio dos pontos cardeais
Data de Realização: 14/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professoras: Cristiane Barbosa e Neide da Gama Melila
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Power Point e Paint
Objetivos:
-Reconhecer a diferença entre distritos e municípios.
-Identificar, por meio de localização, os pontos cardeais.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo o tema em questão. No slide 5, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos associaram o tipo de solo à característica correspondente. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Power Point
Assunto: Localização dos distritos de Campos por meio dos pontos cardeais
Data de Realização: 14/07/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professoras: Cristiane Barbosa e Neide da Gama Melila
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Power Point e Paint
Objetivos:
-Reconhecer a diferença entre distritos e municípios.
-Identificar, por meio de localização, os pontos cardeais.
Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, preparou o material sobre assunto, de acordo com a sugestão da professora da turma. Na data da aula, após um breve comentário a respeito do tema já estudado em sala de aula, a turma iniciou, no Power Point, as tarefas envolvendo o tema em questão. No slide 5, há um hiperlink de acesso ao Paint onde os alunos associaram o tipo de solo à característica correspondente. Abaixo, consta a atividade.
-Atividade no Power Point
-Atividade no Paint
Postado por
Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa
segunda-feira, 12 de julho de 2010
CAÍRAM MITOS NA COPA 2010
Copa 2010 não fez somente a tristeza
Fez também o véu da ignorância
Mitos de superioridade racial
Conceitos de um período colonial
Multiplicou a vivência com nossos iguais.
Ser africano ou afro-descendente
Recebeu luz da igualdade pelos pés
Pés que chutando a jabulane
Atravessaram as telas das TVs
Clareou os olhos do mundo.
Vimos cidades modernas, prédios, estádios de futebol
Ricos em detalhes tecnológicos.
Lugares históricos antes só vistos em livros,
Transparente também a história do homem,
Homem que podemos chamar de Senhor Humanidade
Que pela igualdade humana, fez mais barulho
Que as famosas vuvuzelas,
Vuvuzelas rimam com Mandela.
Mandela legenda viva
Viva de democracia, de oportunidade, de igualdade,
de generosidade e de todas idades possíveis,
Inclusive de oportunidade da África
Sediar a Copa 2010.
A pátria da dita inferioridade
Pelas chuteiras virou
Pátria da igualdade, da fraternidade.
O farol que emana a luz mundial
Jamais irão se apagar depois da Copa de 2010.
Todos virão, não há nada que prove a inferioridade
Na humanidade africana.
A inferioridade foi fruto da subjulgação comercial moderna,
Que a contemporaneidade veio iluminar e
Riscá-la do mapa mundo cerebral.
Escrito por RUI OUTEIRO COSTA
Fez também o véu da ignorância
Mitos de superioridade racial
Conceitos de um período colonial
Multiplicou a vivência com nossos iguais.
Ser africano ou afro-descendente
Recebeu luz da igualdade pelos pés
Pés que chutando a jabulane
Atravessaram as telas das TVs
Clareou os olhos do mundo.
Vimos cidades modernas, prédios, estádios de futebol
Ricos em detalhes tecnológicos.
Lugares históricos antes só vistos em livros,
Transparente também a história do homem,
Homem que podemos chamar de Senhor Humanidade
Que pela igualdade humana, fez mais barulho
Que as famosas vuvuzelas,
Vuvuzelas rimam com Mandela.
Mandela legenda viva
Viva de democracia, de oportunidade, de igualdade,
de generosidade e de todas idades possíveis,
Inclusive de oportunidade da África
Sediar a Copa 2010.
A pátria da dita inferioridade
Pelas chuteiras virou
Pátria da igualdade, da fraternidade.
O farol que emana a luz mundial
Jamais irão se apagar depois da Copa de 2010.
Todos virão, não há nada que prove a inferioridade
Na humanidade africana.
A inferioridade foi fruto da subjulgação comercial moderna,
Que a contemporaneidade veio iluminar e
Riscá-la do mapa mundo cerebral.
Escrito por RUI OUTEIRO COSTA
Professor de história do Centro Educacional 29 de Maio
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Vera Cristina Sampaio Costa
Professora do Projeto de Inclusão Digital
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