Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Construção e interpretação de gráfico referente ao rendimento escolar do 1º e 2º bimestres da turma 604
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Geometria
Professora: Marta Bacelar
Ano de escolaridade: 6º
Turma: 604
Programa Utilizado: Excel (Planilha Eletrônica)

Objetivos:
-Construir gráfico.
-Analisar e interpretar os elementos contidos no gráfico.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel (Planilha Eletrônica), organizou a atividade. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema abordado anteriormente em sala de aula, momento em que montaram a tabela do rendimento escolar do 1º e 2º bimestres da turma 604 tendo como fonte os diários da classe. Em seguida, os alunos iniciaram a construção de um gráfico de colunas representativo da referida tabela. Depois, responderam perguntas elaboradas pela professora da turma com o intuito de desenvolver a interpretação de gráficos. Abaixo, constam as atividades.

-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Construção do gráfico

-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Interpretação do gráfico

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Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Seres Vivos (Noções sobre reino vegetal, reino animal, animais vertebrados e invertebrados, animais terrestres e aquáticos)
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Ciências
Professora: Sebastiana Angélica Moura Velasco
Ano de escolaridade: 3º
Turma: 303
Programas Utilizados: Power Point (Impress) e Excel [(Planilha Eletrônica) – Palavra Cruzada)] - Uso de gifs animados

Objetivos:
-Identificar as características dos animais.
-Diferenciar animal vertebrado de invertebrado.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point e Excel, organizou as atividades. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma recordou brevemente o tema já estudado em sala de aula. Depois, os alunos iniciaram as atividades propostas no Power Point. Em seguida, preencheram, no Excel, uma cruzadinha a respeito dos assuntos em tela. Ressalte-se que as tarefas foram feitas com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.

-Atividade no Power Point (Impress)

-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica) – Palavra Cruzada

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Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (23/08/2010 a 27/08/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: Formação de Palavras
Data de Realização: 25/08/2010
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Ivana Maria Noronha e Telma Paes Fidélis Gama
Ano de escolaridade: 1º
Turmas: 102 e 103
Programa Utilizados Power Point (Impress) - Uso de gifs animados

Objetivos:
-Identificar as características dos animais.
-Diferenciar animal vertebrado de invertebrado.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point, organizou as atividades. Na data prevista da aula, os alunos iniciaram as atividades propostas no Power Point com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.

-Atividade no Power Point (Impress)

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Kátia Monique Lemos Mothé
Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

DIA DO FOLCLORE - 22 de agosto

Folclore é o conjunto de crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. Tal conjunto normalmente é passado de geração a geração por meio dos ensinamentos e da participação real dos festejos e dos costumes.

De origem inglesa, o folclore é uma palavra originada pela junção das palavras folk, que significa povo; e lore, que significa sabedoria popular. Formou-se então a palavra folclore que quer dizer sabedoria do povo.

O folclore assume grande importância na história de todos os povos, pois por meio desse conjunto pode-se conhecer a antiga cultura dos mesmos e a formação da cultura presente nos dias de hoje.

Dentre as características que possui é possível identificar os fatos folclóricos a partir do anonimato, já que todos os componentes folclóricos são de autoria desconhecida; da aceitação coletiva, já que cada pessoa absorve a essência folclórica e a repassa aos outros a partir de seu entendimento próprio; e da transmissão oral, já que antigamente não havia meios de comunicação como na atualidade. Para manter vivo o folclore típico de cada região existem datas específicas para a realização dos festejos e artes.

A cidade de Campos dos Goytacazes (RJ) é rica no folclore, do qual se destacam as seguintes manifestações:

-Jongo e Mana-Chica, danças típicas;
-Ururau da Lapa, lenda;
-e no carnaval o Boi Pintadinho, que a cultura transformou em Boi-de-Samba, sendo única esta manifestação do Boi no Brasil.

É folclore ou não é? Faça o teste! Clique aqui

Fontes:
http://revistaescola.abril.com.br/folclore/quiz.shtml
http://www.brasilescola.com/folclore/
http://www.brasilfolclore.hpg.ig.com.br/
http://www.coseac.uff.br/cidades/camposturismo.htm

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Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Reescrita e Interpretação de texto (Decifrar enigma)
Datas de Realização: 11/08/2010 (603) e 18/08/2010 (601, 602 e 702)
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Érika Fonseca (601, 602, 603 ) e Valéria Aguiar (702)
Anos de escolaridade: 6º e 7º
Turmas: 601, 602, 603 e 702
Programa Utilizado: Word (Editor de Texto)

Objetivos:
-Desenvolver a escrita.
-Aprimorar o vocabulário.
-Ordenar parágrafos.
-Pontuar o texto corretamente.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Word (Editor de Texto), organizou a atividade. Na data prevista da aula, os alunos, inicialmente, reescreveram o bilhete, desembaralhando as letras das palavras e observando os parágrafo e pontuação. Em seguida, identificaram o enigma escondido nas letras embaralhadas. Abaixo, consta a atividade.

-Atividade no Word (Editor de Texto)

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Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Sons do fonema x (Ortografia)
Datas de Realização: 11/08/2010 (205) e 18/08/2010 (208)
Área de Conhecimento: Português
Professoras: Maria Inez Gomes Henrique (205) e Seila da Conceição Silva (208)
Ano de escolaridade: 2º Turmas: 205 e 208
Programas Utilizados: Vídeo (Movie Maker) e Power Point (Impress – Uso de gifs animados)

Objetivos:
-Identificar, por meio de áudio, os sons de x.
-Ler as palavras, identificando o som de x.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Power Point (Impress), organizou a atividade. Na data prevista da aula, os alunos, inicialmente, assistiram ao vídeo tratando de palavras os variados sons de x. Em seguida, responderam as questões propostas no Impress com a devida orientação da professora da turma. Abaixo, constam as atividades.

-Vídeo (Movie Maker)


-Atividade no Power Point (Impress) – Uso de gifs animados

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Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (16/08/2010 a 20/08/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: Frações (leitura, escrita e gráfico)
Datas de Realização: 17/08/2010 (402) e 18/08/2010 (401)
Área de Conhecimento: Matemática
Professoras: Neide da Gama Melila (402) e Cristiane Barbosa (401)
Ano de escolaridade: 4º
Turmas: 401 e 402
Programa Utilizado: Excel (Planilha Eletrônica)

Objetivos:
-Ler e escrever as frações corretamente.
-Representar por meio de gráfico as frações.

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel (Planilha Eletrônica), organizou a atividade. Na data prevista da aula, primeiramente a professora da turma fé um breve comentário sobre o tema da aula. Em seguida, os iniciaram as atividades de leitura, escrita e representação gráfica das frações. Na questão que envolveu escrita da fração correspondente, se o aluno digitasse o nome da fração corretamente, surgia ao lado a palavra “PARABÉNS”. Já na questão que tratou de construção de gráfico, usaram as ferramentas bordas e caixa de preenchimento para pintar a parte correspondente ao numerador. Abaixo, consta a atividade.

-Atividade no Excel (Planilha Eletrônica)

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Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (09/08/2010 a 13/08/2010)

ATIVIDADE 1

Assunto: Radiciação
Datas de Realização: 10/08/2010 e 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano de escolaridade: 9º
Turma: 901
Programa Utilizado: Excel

Objetivos:
-Calcular operações com radicais.
-Racionalizar denominadores

Desenvolvimento:
Previamente, a professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, no Excel, organizou uma trilha matemática contendo perguntas referentes à radiciação. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma recordou as principais ideias do conteúdo mencionado acima. Em seguida, os alunos iniciaram o jogo. Foi distribuído para cada grupo de 2 ou 3 alunos um dado para ser lançado por cada participante com o intuito de saber o número de casas a ser avançadas. Em cada casa de cor verde há um pergunta, conforme pode ser visto na lista ao lado da trilha. Se o aluno digitasse a resposta correta, ganharia 10 pontos (uso do conectivo se/então). Os cálculos foram feitos no caderno. Acima da trilha há uma tabela em que o jogador ia registrando, em cada rodada, a casa onde parava e os pontos que adquiria. Os alunos ficaram bastante motivados em participar do jogo querendo acertar os cálculos. Abaixo, consta a atividade.

-Atividade no Excel – Trilha Matemática

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Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (09/08/2010 a 13/08/2010)

ATIVIDADE 2

Assunto: Expressões Algébricas
Datas de Realização: 10/08/2010 e 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Suely da Conceição Alves
Ano de escolaridade: 8º
Turma: 801
Programa Utilizado: Hot Potatoes (quiz)

Objetivos:
-Resolver operações com monômios.
-Calcular o valor numérico de expressões.

Desenvolvimento:
Previamente, professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com a sugestão e orientação da professora da turma, preparou a atividade no Hot Potatoes a respeito do assunto em tela. Na data prevista da aula, primeiramente, a professora da turma fez um breve comentário sobre o tema da aula destacando os pontos mais importantes a respeito do asunto em questão. Em seguida, os alunos, no Hot Potatoes, responderam as perguntas realizando, quando necessário, os cálculos no caderno. Abaixo, constam as atividades.

-Atividade no Hot Potatoes

Clique aqui para realizar online essa atividade.

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Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

Kátia Monique Lemos Mothé (09/08/2010 a 13/08/2010)

ATIVIDADE 3

Assunto: Operações de adição e subtração envolvendo dezena e unidade
Datas de Realização: 11/08/2010
Área de Conhecimento: Matemática
Professora: Daiana
Ano de escolaridade: 2º
Turma: 204
Programa Utilizado: Excel

Objetivos:
-Interpretar problemas envolvendo tais operações.
-Armar os cálculos localizando dezena e unidade.
-Resolver as operações.

Desenvolvimento:
Previamente, professora do PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL, Kátia Monique Lemos Mothé, de acordo com a sugestão e orientação da professora da turma, preparou a atividade no Excel. Na data prevista da aula, inicialmente, a professora da turma fez uma revisão sobre a formação do número (dezena e unidade), destacando as operações adição e subtração já estudadas em sala de aula. Em seguida, os alunos realizaram as questões propostas. Abaixo, constam as atividades.

-Atividade no Excel

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Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

DIA DOS PAIS - Segundo domingo de agosto

PAI

A reduzida quantidade de letras da palavra PAI é inversanmente condizente à grandiosidade do sentido universal.

De um PAI, espera-se carinho, amizade, proteção para que um dia, bastante longe, acontecer a inversão da natureza humana. O carinho, a proteção,a amizade serem retribuídos com orgulho pelos filhos, seja o PAI um gari, u professor ou outro profissional vivente.

O importante é o que ELE é ou tenha sido. Se foi um PAI conciliador, amigo e nunca deixou os que o circundam em perigo ou sem amparo, a sua vida representa um espelho para todos. Não é possível deixar de lado aqueles que não têm ou tiveram um PAI legal, responsável, amoroso e amigo. Mesmo assim podem ter certeza que ambos sofrem.

O sentimento de querer bem a um filho e não poder fazê-lo, independente do motivo, é penoso. O mesmo se aplica aos filhos. Porém, apesar de todas as dificuldades, existe uma ligação de amor e de querer bem, que nada no mundo pode destruir.

Essa constatação é real.

Texto escrito por
Rui Outeiro Costa
(Professor de História do Centro Educacional 29 de Maio)

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Professora do Projeto de Inclusão Digital
Laboratório de Informática Educativa

VOLTA ÀS AULAS!

O retorno às aulas nas escolas municipais do município de Campos dos Goytacazes (RJ) será no dia 02/08/2010.

Mais informações, clique aqui.

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RECESSO ESCOLAR!

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